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小优路过广场，听到有小孩子们一个劲儿喊着小哥哥”小白哥哥”，好奇转身，发现……原来是……一群鸽子。

大多数父母和大人们喜欢用叠音字教孩子说话，比如吃饭饭、睡觉觉”，认为孩子天真可爱，这样与孩子说话孩子能听懂，等长大了，自然会改成规范的词语读音。

关于这个现象，在《卡尔·威特的教育》一书中有非常清晰的观点，作者在书中写到： 事实上，对幼儿来说，单会说〔汪〕或〔丫〕等词汇虽然相对要容易一些，但这也同样会给他们造成负担。对孩子的语言学习来说，完整规范的语言是他们迟早要学的语言，而那些半截子语言却是他们不久就要抛弃的语言。让孩子学两套语言，这势必给孩子造成双重负担。世上确实再没有比这更不经济的事了。孩子本来可以用那些白白浪费掉的精力去学习一些其它知识的，但他们在这种错误的教育下，只得付出如此宝贵的光阴。因此，不应当教给孩子一些不完整的话。

叠音字是同样的道理，孩子经常用叠音词汇，虽然读起来感觉缓慢而清晰，而且教给孩子说这种话非常有趣，但有许多孩子到了十四、十五岁（甚至已长大成人），表达能力相对变差，和长期使用叠音字相关。家长该如何做呢？举个例子，比如一个一岁的孩子见到小狗，说汪汪”，家长应该对孩子说：这是小狗，小狗汪汪叫”。

从宝宝说话的发展阶段来看：

1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如抱抱”、饭饭”、水水”，结合身体动作、表情来表达TA的愿望。

1岁6个月左右，宝宝能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如吃饭饭”、妈妈抱”、喝水水”。

快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出妈妈抱宝宝”，宝宝喝水水”等。在这些发展阶段中，宝宝用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。

有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了宝宝过渡到说完整话的阶段。

家长们对孩子说话尽量减少小儿语，或者叠音与正常词语交替使用，慢慢开始用明确的词汇和句子教授孩子，武装他们清晰的小头脑吧！人的一生中，婴童时期是形成语言的关键期，父母千万别让孩子关键时期的才能白白枯竭。

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