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前两天，我在朋友圈里发了一张图，内容是Gasper在3岁10个月前听过的长篇故事，对于年幼的儿童来说，听的输入，是为下一步的口头表达做准备。

从儿童阅读角度来说，阅读量的积累同样重要。这个假期，公众号里介绍了几篇和阅读策略有关的文章，大家很感兴趣。纷纷留言，喜欢这些阅读工具。在亲子阅读中，如果也能将有效的阅读策略加入其中，就能为孩子日后的写作奠定基础。对于孩子来说，阅读既是培养孩子良好的学习习惯，更是最佳的陪伴方式之一。

今天，我又请到了一位在儿童阅读方面有着丰富经验的赵老师，来跟大家聊聊，如何进行深入阅读。

阅读，到底要教给孩子

对于小学低段的孩子，我们首先要选择适合孩子看的童话故事书。例如《香草女巫》这本书约六万字，从这薄薄的一本书做为从绘本到桥梁书的阅读，孩子识字量已经能轻松阅读这类童话书籍了。

当我们拿到这本书的时候，我们从哪里切入呢？首先我们可以跟孩子聊聊他（她）熟知的女巫形象，让孩子自由表达心目中的女巫的样子的：

《白雪公主》里面有女巫，动画片的女巫形象·······”

随着孩子进入情境时，故事中的主角香草女巫”也跃然到眼前，孩子的眼睛一下亮了。通过阅读，孩子们在女巫身上看到了自己的影子：上学迟到、受到老师批评、热情、善良……”孩子的好奇心打开了，于是就会有兴趣挑战这本书。

接下来妈妈可以和孩子边读边有意识的帮助孩子理清故事线索、遇到好玩的童谣可以一起读，也可以进行诗歌创作pk、绘画、思维导图等活动。这些活动的呈现让原本枯燥的纸面文字变得精彩纷呈。当一项项阅读挑战不经意间被孩子攻破的时候，成功的喜悦会让孩子自发的爱上阅读。

阅读，到底要讨论什么？

故事总要有曲折才会精彩。当骑上了飞帚的小香草遇到瑞诺时，故事发生了新的转折，道德的选择也引发了孩子的思考与争论。

当我们读到这一章节的时候，我们可以适度放慢速度。说：我们来看看故事中的瑞诺，这是一个怎样的孩子？等待孩子在故事中寻找证据并表达自己的观点：

我觉得瑞诺是一个粗鲁的孩子，他说罗丝玛丽是笨蛋，这样的孩子很不礼貌。”

我觉得瑞诺是一个霸道的孩子，他在听写的时候揪罗丝玛丽的辫子。”

我觉得瑞诺是一个贪婪的孩子，因为他让香草用咒语变一袋金子给他。”

我觉得瑞诺虽然有点霸道，但是他同样有些可爱。”（孩子会很多奇思妙想）针对这一点，我们应该感到窃喜，因为孩子在思考，在联系自己的生活发出的声音。你可以继续追问孩子，你真会读书，你是怎么想的呀？引导孩子说出他的观点。

孩子的任何观点，都是他最初的认知，这就是亲子阅读的起点。在讨论中不断往深入走，并能达成临时性共识，是阅读的终点。当我们就这个话题展开深入讨论，最终都认为：喜欢一个人并因此而悦纳他，你就会感到快乐！为大家着想，彼此能包容每个同学身上的不同（小缺点）时，你就会感到自己特别棒！

我们继续延续此话题，聊聊生活中我们一定遇到过瑞诺”这样的伙伴，你在哪遇到的，你又是怎么做的？这难道不是教会孩子如何和小朋友相处最好的素材吗？

阅读，带给孩子的幸福感

故事不仅仅是故事，它还是丰富孩子们精神的营养。穿越这一个又一个的故事后，这些美好而伟大的故事都成为了孩子们生活的一部分，孩子们的精神变得越来越丰盈。

孩子们心心念念着香草女巫的魔法扫帚，想一想，谁心里没有藏着一个魔法扫帚呢？童年的美好与想象，尽在其中。所以，我们就和孩子们讨论：如果我有一把魔法扫帚”，我将用它实现哪些愿望呢？随着讨论环节的深入，孩子们慢慢明白愿望的力量，以及愿望带来的改变。一本书的阅读就这样画上句号，这样的阅读高效的，令人向往的。

阅读是一件美妙的事情，阅读讨论是亲子沟通的最佳方式之一。请相信，每个孩子都是天生的评论家。建议在孩子每天阅读30 分钟后，您可以请选择几个问题和孩子进行讨论——这一定是家庭中最值得期待的时刻。

附：童话类故事讨论话题

1、你觉得阅读这本书花上多少时间?

2、故事是在哪里发生的?背景设在哪儿有关系吗?如果换个地方会更好吗?你在阅读时候会经常想起故事发生的地点吗?你会想多了解这个地方吗?

3、 你觉得哪一个角色最有意思?他(她)是主角吗?或者主角另有 他人?书里的角色会让你联想起 某些认识的人吗?或者让你想起其他书里的角色。

4、 故事主要线索是什么?

5、 你想成为故事里的人物吗?为什么?

6、 你觉得这个故事怎样?你会推荐给朋友吗?为什么?

7、 如果你可以成为其中一个人物，你想成为谁?为什么?

8、 故事里有你想修改的内容吗?是什么?为什么你想修改?

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