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问题：

我觉得我家孩子特别自来熟，就是跟小朋友相处的时候，没有界限感，第一次跟人家一起玩儿，可能就会拉人家手儿，我家的今天是幼儿园开学第一天。

我问了一下老师，情况怎么样？老师就说，各方面儿都挺好的，就是有点儿自来熟。我不知道老师说这个是啥意思，究竟好不好？

回答：

亲爱的，关于你提的自来熟的问题，我觉得咱们可以从三方面来分析这个问题：

第一，老师层面。

作为幼儿园小班的老师，在他们眼中此时进来的孩子，大多要经历或长或短的分离焦虑，对新环境的适应需要一定的时间磨合，而像冰冰这样自来熟的，虽然有，但是还属少数。

老师一方面在感到轻松之余，少一个哄的娃，同时冰冰还可以帮助老师来哄别的娃，或许会有一些担心。

一来担心这样的孩子，属于自来熟，和谁都能搭上话，那么对于陌生人而言，风险意识和对陌生人的识别是孩子需要加强的地方。

这个年龄段，对人心善良的无条件信任，虽说是孩子的本性，但老师也担心这样的自来熟，会让他面对可能的坏人诱惑，少了防范。

另一方面小家伙的自来熟，虽说对别的孩子是先递出橄榄枝的一方，但并不是每个孩子都能接受这样的热情。

如果有的孩子对他表示拒绝，那此时就看小家伙此时的心理调试能力怎么样，否则或许容易产生挫败情绪。

如果小家伙毫不气馁，一而再再而三向对方表示友好，或许老师又会认为他对别人情绪的感知，缺乏一定的敏感。

就像你提到的，和对方交往时，他多半像一团热烈的火扑向对方，这对一些慢热或者特别谨慎的孩子，或许会感到手足无措。所以，如何不要伤到别人，如何学会更好的察觉自己的情感，体会别人的情绪，是家长要经常跟他灌输的理念。

第二，孩子层面。

就我对冰冰的了解，从他跟仔仔那次的相处看得出，他其实是一个非常乐于分享的孩子，这对这个年纪的孩子来讲很不容易，需要得到家长及时肯定。

加上小家伙天生气质中的表达力强，偏好社交，活泼好动，其实我认为在我们大人眼中的自来熟，在孩子的眼睛里，只是非常自然不过的本性表露。

小家伙的自来熟，很容易和其他孩子建立良好的友谊，尤其在大家都刚到一个陌生的环境时，性格中天生的破冰基因，容易让他成为小伙伴们里的小领袖。

同时过度的自来熟也会出现一种情况，小家伙在上课时容易开小差，较沉默的孩子更爱和旁边小伙伴交头接耳，注意力容易分散。

同时，自来熟的气质会让他无时无刻都想要不停的表达，对课堂秩序或许会有一定的影响，比如会出现，爱接老师的话，容易打断别人的话等场景。

第三，家长层面。

对于刚入园的孩子，家长虽说是也在努力克服分离焦虑，但我们要先作为一个统筹者，帮孩子做好这个过渡。

其实孩子在父母看不到的时候，他们对新环境的适应性非常强。对于自来熟的孩子，这一点更是让我们父母少操了许多心。

综合前两个层面的因素，家长此时需要注意以下三点：

首先，平时要多和孩子强调，课堂纪律中，我们要维持哪些秩序。并对孩子的专注力进行刻意训练，可以通过一些小游戏持续养成，比如舒尔特方格，或是找茬游戏，填图游戏等。

其次，要让他了解，你对别人的好在对方眼中未必是好。我们要善于观察别人的情绪，平时多通过情绪脸谱让孩子更好的洞察别人的情绪，并能正确表述自己的情绪。

最后，要跟孩子多做一些安全方面的防范教育，比如对待陌生人全然的热情，反倒会成为让坏人伤害我们的漏洞。这些概念的熏陶要在日常点滴中，由家长随时随地告知孩子。

总结，这只是我们根据老师的只言片语进行的推测。老师也是刚接触到孩子，对孩子的品性，并不是特别了解。

只有家长才是自己孩子的专家，我们最了解孩子的优、劣势，长短板，我们也最清楚他究竟对陌生人有没有防范意识，也更了解他对自己的情绪究竟是否有感知，我们还知道孩子的专注力如何才能得到更好的引导，……

而这些老师刚接触到学生，如果作为家长的我们，平时多和老师进行一些沟通，把孩子的各种情况多和老师做出反馈和了解，或许会增强双方的互动，也对孩子的未来发展形成更好的良性影响。

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