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孩子的输不起”源于与生俱来的好胜心”，因为不能客观看待自己，所以容不得别人比自己好。通常会有两种表现：

表现一：一些孩子面对挫折、失败，他会采取回避，逃避困难。

表现二：性格急躁的孩子一旦在游戏中输了，就会大发脾气，哭闹以示宣泄。

从儿童心理学的角度来看，孩子的这种表现是去自我中心化”尚未完成的结果。

在2岁左右孩子的自我意识萌芽，开始希望获得更多的关注，对喜欢的东西要占为己有”，想要所有人都对自己最好”，常常表现出以自我为中心。

3岁之后，孩子逐渐有了和同伴交往的经验，开始争强”，希望自己是力量的象征”。一旦未能如愿、要求不被满足的时候，坏情绪、坏脾气就爆发了。

孩子的去自我中心化”是需要一个过程的，在这个过程中，需要家长的理解和帮助。

如果粗暴地对待孩子输不起”的行为会让他感受到更深的挫败感，其不当行为也很难得到纠正。

当遇到孩子输不起”的情况时，家长应该如何回应孩子，才能真正帮到孩子呢？

01正向疏导孩子情绪是关键

首先是倾听，引导孩子把情绪说出来，不要憋在心里压抑自己的情绪。其次，对于孩子的情绪表达要给予回应，表示理解”和认同”。但是，接受坏情绪”不等于接受坏行为”，在舒缓孩子情绪的基础上，要正确引导孩子懂得社会规则、建立好习惯。

02培养孩子的逆境商”很重要

孩子不愿输”不想输”并不是坏事，但是不能输”输不起”就很容易成为偏激的固执”。培养孩子的逆境商”，让他明白失败”挫折”都是人生的一笔财富，而不是万丈深渊。

同是逆境，逆境商不同，结果也迥异。帮他分析这次为什么会输”，下次怎么做可能赢”，让输的结果变为下次赢的动力。

03角色扮演，培养孩子的同理心

家长可以在游戏中通过角色互换的方式让孩子体验——失败并不是什么大不了的事情。父母可以先扮演”赢的角色”，并告诉孩子是通过什么方法赢的。

尔后扮演”输的角色”，并告诉孩子：我已经尽力了，输了没关系，也不是什么大不了的事情啊！下次找对方法就能赢了。通过反复的游戏让孩子体验失败没关系的，培养他的同理心，不知不觉改变其输不起的状况。

04多关注孩子，而不是挫折本身

孩子强烈的想赢的需求是内心缺乏对自我价值的认可，而孩子早期的自我价值的来源大部分是从父母那里得到的。

如果一个孩子幼年的生活中，缺少被关心，总是被评价和比较，被贴标签，常常被忽视等等，这些心理映射最终也会反应成强烈想赢的需求。

很多父母都会有误解，觉得缺少自我价值认可的孩子会自卑胆怯，其实还有一面就是想赢怕输，因为孩子的成长经历让他知道，自己只有好，只有赢，才能被喜欢，被认可，才能受到关注。

值得一提的是，当孩子赢的时候，允许孩子感觉好，并给予爱的语言，这会让他们内心充盈，从而降低通过争第一来寻求认可的需求。

对于孩子输不起”的问题家长应该客观地看待，不要过多的呵护，也不要有意制造挫折让孩子尝试失败的滋味，运用游戏的方法，让孩子从自己身上解放出来，站在别人的角度来感受失败的滋味，他就不会那么抵触，也不会那么伤心。

在孩子慢慢习惯这种思维模式以后，等他们亲身经历失败的时候，这时候他们的内心就足够强大来接受现实了。

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