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天生活泼好动是每个孩子的天性，特别是在幼儿阶段，因为幼儿的大脑还没有完全发育，对事物的对与错，缺乏正确的判断与认识，往往会根据自己的喜好，去行事。包括一些危险的动作和行为。

不管身边大人如何用语言去劝说，他们依旧我行我素，这个时候，很多家长为了教育孩子，让他停止这些危险的动作，往往通过一些语言恐吓来阻止孩子的行为，那么，通过语言恐吓孩子来教育孩子的这种方式是不是可行呢？我认为这种做法会适得其反，不但起不到教育的作用，而且还会给小孩心里蒙上一层阴影，造成更大的伤害。

记得我家小孩两岁的时候，刚刚学会走路，每天都喜欢不停的飞奔，然后爬上较高的台阶纵身往下跳，因为腿脚骨骼还没有完全发育，跳下台阶后，多半都是被摔倒一屁股坐在地上，进而哇哇大哭。

作为父母，为了他的健康考虑，每次我总会好言相劝，叮嘱他千万不要尝试这么危险的动作，以为晓之以情动之以理，能够让他改变这种危险的行为，然而事与愿违，一次次的劝说，一次次的讲道理，都没有改变他顽皮的天性，每次一飞奔就爬上高台阶往下跳，即使摔的，双腿发肿，依旧不思悔改。

于是，我已经开始厌烦了，每次在跌倒中扶起他然后苦口婆心的教育劝说他不要再做类似飞行动作的，于是开始想到用语言恐吓去吓唬他，去阻止他的这一危险行为。

记得有一次刚好在公园游玩，一看到石凳他就直接飞奔而去，我看到了这一举动就明白他肯定又想爬到石头上，纵身往下跳，于是就开始用言语恐吓他："宝宝，你不要再爬上石头往下跳了，树上有只怪兽在看着你，如果你跳下来它就会飞下来把你抓走。"说完，我只能在风中摇曳的树叶，他一听马上大惊失色变得乖乖的，从石凳上爬下来，躲到我背后，这时我如获珍宝般，变得异常的高兴，因为我以为自己找到了管教孩子调皮的方法，每当他不听话或者痛哭的时候，为了阻止他调皮的行为，为了让他止哭，我都会拿出我的杀手锏用语言恐吓他怪兽要来啦！这时他都会马上停止正在进行中危险的行为动作，跑过来紧紧的躲在我身后哭声就此停止。

本来我以为我找到了整治孩子教育孩子的正确方法，谁知一个月以后？我终于发现我这种想法是大错特错,有一次他和一群小伙伴在一起高高兴兴的玩，忽然小伙伴中有一个小男孩举起了玩具，突然高喊一声怪兽来了啊！顿时兴高采烈的宝宝马上丢下手中的玩具，直接跑到我身后躲起来而且吓得脸色发白，问清了缘由才知道原来那句怪兽来了，已经变成了吓唬他的杀手锏从此以后，小孩变得胆小，一听到怪兽来了，这几个词便风声鹤唳四处躲藏，这时我终于明白我用一种错误的教育方法去整治孩子的调皮，导致了孩子在成长经历过程中产生了另一种不良的心理。于是我不得不对自己的教育方式方法进行反省和修改，重新选取合适的教育方法。于是，为了消除他内心的恐惧感，抹去因恐吓而受伤的心灵，彻底摧毁萌在他心灵上的阴影，我开始用鼓励的手法去教育他。

于是在他每次奔跑的想要爬上台阶跳下来之前，我就会鼓励他，宝宝，妈妈教你，你可以每次从上面跳下来都不会摔倒，于是就给他做了个示范，改变通过语言的恐吓去阻止他这种行为，拉着他的手一起跑，一起爬上台阶，一起跳下来，玩了一两次之后我再告诉他，宝宝，以后你要做什么事？你就要告诉妈妈，那我跟你一起做这时候你就不会摔倒了。这样每次看到高了台阶，他想爬上去跳后，他都会主动拉着我的手要求我一起跟他跑l，一起从台阶上跳下来，这样在我的保护下，我也不用再担心他会因此摔伤，当他想从事某些比较危险的动作时，他也会拉着我的手要我一起陪他做，这时我就会告诫他，等你长大以后，我们再做，这样在阻止他做高危动作的同时，也有效的开导了他，终于用语言恐吓的阴影就这样通过鼓励的手段，让他慢慢消除了心中的阴影，作为父母，我也深深地体会得到幼儿时期孩子的教育，不能用语言恐吓，而应该多多用语言鼓励，这样才能让他们的身心得到健康的成长。

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