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生活中处处有学问，生活里时时能学习-这句话给很多父母以启迪，因此每当出游时，常听父母提醒子女：你看这个机器跟你们学的哪个知识点能挂上钩啊？你告诉妈妈/爸爸一下。”

看似父母确实让孩子从生活中学习了，但这个过程有些刻意，因为它将知识和生活分割了，将二者的因果关系颠倒——生活成了应付作业的工具。

实际则恰恰相反，知识是让生活更美好、更有趣的工具。

我们的生活中处处蕴含着孩子课本上的知识，比如看天气预报时就会出现四年级数学课本中的柱状图、曲线图等。

发现这些需要孩子具有一定的知识储备，但运用和发散这些知识则需要孩子深入生活去学习。

知识与生活息息相关

死记硬背不是四年级孩子记忆的唯一办法

提到小学的知识内容，会出现这样一种言论：小学知识不就是背嘛!这个观点说对了一部分，小学中低年级的孩子是通过人们常说的强记”进行学习，但这些记忆很多都不连贯，并且没有经过深入理解，过了一段时间孩子可能就会忘记。

孩子适当的背诵是必要的，但死记硬背不是学习的根本之道。

浸入生活去学习

当进入四年级，浸入”生活场景学习并进行理解性记忆，是更为高效、更加实用的学习方法，您和孩子共同生活的过程，就是知识不断浸人的过程。

以英语单词学习为例。

如果父母把孩子学不好英语归结为孩子不爱背单词”，就有些冤枉孩子了。

英语和汉语一样，都是用于交流的生活语言，所以最简单的学习方法就是向生活要单词”。

您可以让孩子试试下面的两个小方法。

(1)您可以准备一张区域地图(或者从地图App上截取更为详尽的电子图片)，将四年级英语课本中很多单词串联起来记忆。

如我们社区(community)北门外有个报摊(newspaperstand)，报推所在的那条路上有地铁站(subwaystation)，紧挨着(nextto)地铁站有孩子喜欢的电影院(cinema)和百货商场(departmentstore)，商场外有个大广场(square)，那里的喷泉(fountain)很漂亮。

当然这个方法能运用到很多类似逻辑的地方，您可以跟孩子多多尝试。

当孩子忘记了某个词汇，但想起这张地图，记忆就会变得连贯。

（2）坐在家里也能学单词。

我们平时接触最多的就是自己的家了，但您能够说出家中所有物件对应的英文单词吗？恐怕这不是一件容易的事情——学习的机会就这样来了。

贴条法”就是适合这种固定场景的学习方法。

您可以事先和孩子一起准备好方便揭除的较小的贴纸(如小号N次贴、网上有售的小号可擦拭黑板贴")和显色的彩笔，找到每件物品孩子最容易看到的位置。

接下来，您和孩子先把课本过一遍，找到跟家里物件有关的单词。

重点来了!第一，不写中文解释；第二，一定要标出音标。

将写有英语单词的贴纸粘到对应的物件上。

家居物品中有很多常用词是超纲词，甚至是冷僻词，孩子不用死记硬背，只要每天在用它的时候扫上几眼”，哪怕每天只看一遍，一两个月也能将这个单词和它的具体形象共同记忆几十遍，记忆效果和理解效果都是很好的。

以卫生间为例，常用为toilet/washroom，我家有抽水马桶(flushtoilet)，马桶是白色的(white)，马桶上有按钮(button)，还有盖子(lid)。

以此类推发现，仅一件家用物品就有很多孩子可以发现和探索的地方。

抓住生活机会，运用知识规律

《妈妈教的数学》的作者孙路弘毕业于北京师范大学数学系。

他在该书中讲述了自己的一段成长经历，精彩地说明了在生活中发现知识规律、掌握正确方法的益处。

孙路弘上小学四年级时，妈妈让他帮忙完成收整个楼层电费的任务。

她将收费表交给孙路弘填写，左侧一栏是每家应该缴纳的费用，右侧一栏是实际收到的金额，两列数字能对上则说明收对了。

孙路私和妈妈一起做钱数的加总工作。

有一次他发现两列数的总额不符，差了三角六分。

妈妈知道这个数字后，连表都没看就说他肯定是把数字位置写错造成误差。

孙路弘仔细核查后发现妈妈说对了。

有一家应该收五角九分，他写成了九角五分，但最后实际收到的钱数是对的.妈妈为何能不用看表就发现错误呢？她是这样解释的：实际钱数和登记钱数差三角六分，346之后是9的倍数，只要差错是9的倍数，最大的可能就是位置颠倒了。

也就是说，如果错的是一角七分和七角一分，差五角四分，5+4仍是9的倍数。

从类推出的规律来看，无论孙路弘在哪个位置算错，只要是差9的倍数，妈妈就能推测出他是将数字位置弄颠倒而出现的问题。

妈妈在生活中发现的数学计算方法和数字规律彻底镇住”了童年的孙路弘，并且开启了他对数学的兴趣之门。

他的母亲本身没有很高的学历，但能够通过实际生活发现很多抽象的规律，并不断总结运用到生活中。

孙路弘的妈妈也许并不能将这个规律进行严密的数学论证，但对小学生的父母而言，能发现并总结出来，就足以勾起孩子求知的欲望和学习的兴趣。​​​​

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