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3年前，红黄蓝幼儿园的虐童事件震惊全国，3年后，红黄蓝又曝出有外籍男老师猥亵幼儿。没过几天又有幼儿园的宝宝们集体甲醛中毒的新闻。

尽管我们知道，幼儿园可能会有负面情况发生，我们十分担心孩子在幼儿园受到没有耐缺乏爱心的幼儿教师不负责任的对待。

但是，幼儿园也像是一个放大了的家庭，让孩子学会分享，礼让，宽容，对孩子成长有着极为重要的作用。

1978年全世界诺贝尔获得者，在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主皮卡察：您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：是在幼儿园。”记者愣住了，又问：您在幼儿园学到了些什么东西呢？”

老人如数家珍地说道：把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手。做错了事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然，从根本上来说我学到的全部东西就是这些。”

一. 幼儿园具体对孩子有哪些作用

1.满足孩子延续交际敏感期”的发展需求

儿童教育专家蒙台梭利说，5~6岁的孩子进入延续交际敏感期”，这期间孩子结束5岁之前一对一的交往，进入三四人一组的交往。

延续交往敏感期”的孩子，在选择朋友上有了明显的精神倾向，也基本结束了以交往为目的的交友方式。他们开始在相互表达爱意、解除孤独，开始出现从心理上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通。

最近王老师大班的4个孩子青青、蓉蓉、美美、源源经常在一起玩，形影不离。在学校里，经常能看到他们或徜徉于田间地头，或在大厅里载歌载舞，或在长条凳上促膝交谈，或头碰头凑在桌子上画画。

进入延续交往敏感期”的孩子，他们对朋友的选择有自己的看法。幼儿园众多的小朋友，让延续交往敏感期”的孩子可以相互选择成为彼此的玩伴。这些交往的几个孩子，他们都是相对固定的。只有在幼儿园的环境下，才能提供让幼儿可供选择的交友对象。幼儿园众多的小朋友，满足了孩子延续交往敏感期”对朋友的精挑细选”，帮忙孩子顺利度过敏感期。

2.儿童有潜能递减法则”，专业的事情交给专业的人来做

3岁看大，7岁看老”就是告诫父母抓住儿童潜能期进行理想教育，孩子这一生能达到什么样的级别，7岁基本上就能有个大概的定论了。3~6岁的孩子送到专业的幼儿园，让专业的人陪伴引导，对于缺乏育儿知识的父母来说，是理想的选择。

科学家研究发现，人类天生就具有一种特殊的能力，这种能力表面上看不出来，它隐藏在人体内，科学家称这种隐藏的能力为潜能。潜能对儿童的智力发展起着决定性的作用，儿童潜能具有递减法则”，父母应该利用早期教育挖掘孩子的潜能。

例如，一个天生智商高达100的孩子，如果早期对他进行理想的教育，那么这个孩子成人后就是有一个智商高达100的人。但如果7岁才开始对孩子进行教育，孩子最终也只能成为一个智商70的人。而要从10岁开始对孩子进行培养，即便对他精心教育，孩子的智商定夺也只能达到60，这就是孩子”潜能递减法则”的作用。

卡尔·威特是19世纪德国人，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，后来因为早期教育做得非常理想，成为一名著名的天才。他八九岁时就能使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁就被授予哲学博士学会；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里讲学，在有口碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

关于卡尔·威特的早期教育方法被纳入哈佛大学图书馆里收藏，可见早期教育对一个儿童的重要程度不言而喻，错过不再来。

卡尔·威特的早期教育方法培养出了近代塞德兹、威纳·巴尔维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范人物，引起强烈反响。

著名的哈佛女孩刘亦婷”的母亲说：应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……”

幼儿园是儿童早期教育最理想最专业的地方，那么问题来了，什么样的幼儿园才是好的幼儿园，如何选择幼儿园。

或者，最重要的问题是：什么是高质量的幼儿园，父母如何才能找到？”

二. 如何正确选择合适的幼儿园？

在选择幼儿园时不要图便宜是极其重要的的。尽管必须考虑费用，但在父母做决定时，这不应该是最重要的因素。因为孩子生活中的很多极其重要的时间，都要在父母给他选择的幼儿园中度过。

一个幼儿园的好与坏，无非从3个方面去考察：教学理念、教学环境、教师素质

1、好的幼儿园，教学理念应该是适合孩子心智的成长

美国天普大学婴儿研究实验室负责人凯思琳·赫希赛克博士开展了一项研究项目，对位于费城郊区中产阶级社区的120个4岁的孩子进入学前班和一年级后的情况进行追踪研究。

该研究证实，那些以学业为主的幼儿园的孩子们，确实比那些以玩耍为主的幼儿园的孩子们认识更多的数字和字母。然而，到5岁时，那些来自以玩耍为主的幼儿园的孩子们就赶了上来，而那些以学业为主的幼儿园的孩子们对学习就不那么积极了。

这意味着孩子在5岁前应该完全取消学业学习吗？不，关键是要遵循孩子的兴趣。有些3岁的孩子想阅读，并且对学习感到很兴奋，而不是迫于老师的规定和压力。有些孩子喜欢学唱字母歌（尽管他们根本不知道字母的含义）。

幼儿园要根据孩子的兴趣来加以适当引导，并保护和鼓励孩子发展自己的兴趣。而不是为了避免麻烦期望孩子们少说话、安静地坐着并且当好孩子”。

幼儿园课程设置是否合理？课程设置的指导原则是什么？有张贴出来的主题、每天的活动计划或学习目标吗？

幼儿很多学习都是在玩耍中进行的。在澳大利亚，幼儿园摆一些袋鼠玩具和原住民的艺术品；用非洲织物、蜡染布和儿童短上衣来促进孩子对不同文化的欣赏；或者提供各种各样海绵、画笔和画布让孩子们画画，会增强他们玩耍和探索的类型和特点。

课程设计是否一致性。课程设计一致性意味着有些活动是定期举行的。展示并介绍孩子从家里带来喜欢的东西，这个东西的样子、来历、用途、好处等等；每天的故事时间和唱歌时间。

具有一致性的课程安排，能鼓励孩子培养出信任、自主和一种健康的主动意识。这些品质在家里很重要，在孩子度过那么多时间的幼儿园中也是十分重要的。

2、幼儿园的教学设施要齐全、适合孩子且安全

幼儿园的孩子每天必须有好几个小时的户外活动时间，所以幼儿园户外场地对孩子学习来说非常重要。

幼儿园户外场地应该有诸如攀爬架之类能促进大肌肉发育的设施。确保这些活动区域有人维护，并且是安全、干净的。要确保每天都有固定的户外活动时间，并且随时都有老师监护。在外出时，大人和孩子的比例必须合适。

培养孩子日常生活独立性的设施应该适合孩子使用。比如较低的洗手台、易于取放的架子，以及符合孩子视线高度的陈列品。各种设施都应该尽可能是儿童专用。小水壶、饮水杯和儿童专用桌椅对于小孩都很有益的。

学习工具是否丰富。看看拼图的拼块是否齐全，积木和绘画用品是否多种多样并不断更新；音乐、唱歌或韵律活动的情况。如果你看到的是一摞摞纸和铅笔，并且孩子们在桌子前坐很长时间，那就要当心了。

一个能提供给孩子多种设施，让用全部感官并鼓励运用体力的游戏和运动的幼儿园，才有可能让孩子达到各方面学习的最恰当的平衡。

总之，好幼儿园的设施应该是多种多样的，并且是适龄的；这些设施有良好的维护、有计划的摆放，孩子在使用这些设施的时候，必须有老师监督，保证安全。

3、幼儿园老师必须是专业素质过硬的

老师的专业程度是一所幼儿园最强有力的软实力。

老师要有爱心有耐心，受过良好的儿童早期发展和看护培训，通过接受培训来保持最先进的理念。

老师的管教方法应该是正面的而不是惩罚的、是和善与坚定并行，目的是培养孩子好习惯、学习重要的人生技能。

当父母去考察一个幼儿园的时候，问问老师们对一个打人、咬人或抢玩具的孩子会怎么做。看看老师们是否接受过如何处理出现的问题的培训。问问老师容忍还孩子的屁股吗？看看老师对待孩子的态度是积极的还是辱骂、惩罚性的？

问问老师的教学方式，是让孩子们看到应该怎么做，还是训斥孩子们不要做什么事？

注意老师与孩子们的互动。老师以一种尊重的方式跟孩子说话吗？老师在跟孩子说话时，会蹲下身来看着孩子们的眼睛，还是隔着整个房间喊出他们的指令？一对一的交流才是对孩子最有效的沟通交流。

老师是否有明确的行为界限。当孩子们跑过来猛地撞上一个老师时，她会忍痛咯咯地笑吗？老师们会坚持到底吗？他们说到做到吗？当一个孩子高高地挥舞一根棍子时，老师朝他大喊一声放下那跟棍子”，然后继续与一位同事聊天吗？或者老师会走过去，在给孩子一会时间放下棍子后，平静地把棍子拿走？

当父母去考察一所幼儿园的时候，除了参观幼儿园环境、与老师交流。最后不妨在教室里静坐30分钟，观察一下孩子们眼中的光芒！

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