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文/宝妈的乐园

每一个学生都要经历考试，考试也是学习过程中的一个必要环节。面对学生考试失利，很多家长采取的往往是批评、呵斥、甚至是打骂，对学生造成很深的心理伤害，甚至引发恶性伤害事件。每年都有学生考试失利自杀的消息见诸媒体,为了学生的健康成长，家长应更新教育观念、提高沟通水平，将考试失利转化成为促进学生心智成长的机会。

一、家长应该了解考试失利时孩子的心理需求

特别是中学生正处于青春期，这一时期凸显的心理需要是归属和爱的需要以及尊重需要。学生获得爱和尊重的主要来源是学校和家庭。在学校，由于我国现有教育体制的局限性，学校对学生以考试论成败，事实上，考试失败意味着学生无法以学生身份从学校获得足够的爱和尊重。那么，他们只能从家庭寻求获得满足了。

现实情况令人失望，在很多家庭中，家长无视考试失败后学生的痛苦，对其责罚打骂，其结果使得学生在家庭中非但得不到应有的爱和尊重，而且会令他们产生极度的恐惧、自卑、绝望，失去安全感。面对考试失利，家长对待学生的态度，对学生影响较为显著的，一种是批评、指责、埋怨(持这种态度的家长，我们称之为批评型家长)。另一种是理解、帮助、建设(持这种态度的家长，我们称之为建设型家长)。

1.批评型家长的心理

（1）不敢面对现实

学生考试的失败，在重视成绩、望子成龙的家长看来，与其说是学生的失败，不如说是自己教育的失败。批评型家长在内心深处很难接受这一打击。趋利避害是人的本能，在面对不利因素或压力时，人会本能性地调用思想和动作反抗抵制和逃避。为了逃避失败，释放压力，批评型家长选择的作法是批评指责学生。借此躲在我并未失败，我没有错，出错的是学生”的想象中暂时躲避失败的现实。

2.让孩子同情自己

许多家长历数自己的辛苦及学生的不争气，试图获得对方的理解同情，并期望掌控对方，使之今后完全按照家长的意志行事，变成听话的好孩子”。家长一方面望子成龙，希望学生在能力和成就上超过自己，另一方面又要他们听话，而被家长掌控的学生面对问题没有机会独立思考尝试，无法发展出独立的人格，日后是难以自立更无法成功的。因此，家长应该抛弃指责批评，做建设型家长，陪伴学生走过风雨，健康成长。

二、家长正确的做法

急功近利是批评型家长的症结所在，作为家长，首先要更新教育观念，克服功利思想，摆正成长和成功的顺序。其次家长要对学生全面地接纳，耐心地陪伴，还应掌握有效的亲子沟通技巧。

1.克服功利思想

成长是人身心获得健康发展并逐步走向成熟的过程，而成功则是成长的结果，任何人要获得成功都无法逾越成长的过程。学生处于心智快速成长时期，这一时期，他们虽有追求独立的迫切愿望，但由于心智尚未成熟，他们的成长仍离不开家长的帮助。所以，家长的教育帮助应该伴随学生成长过程的始终。在这个成长过程中，家长即要耐心等待，又要不断更新教育理念以适应学生的成长变化之需。任何忽视成长急于追求成功的做法都不有利于孩子成长。

2.接纳、陪伴并信任孩子

处于青春期的学生，需要逐步建立独立的人格，这既是个人成长的心理需求，也是人类生存发展的需求。为此，学生一方面需要从对家长的依赖关系中逐步脱离出来，使自己成长为一个与家长平等的、独立的个体;另一方面，他也需要得到他人尤其是家长对于自己作为独立个体的接纳、认可和尊重，以强化自己初步形成的独立意识。

（1）家长全面地接纳学生，接纳他们的失利成绩，引导学生产生接纳家长，愿意与之合作的愿望，这一愿望使家长的教育成为可能。家长的接纳对学生的人格成长也有重大意义。接纳意味着对学生的认可，这一心理支持帮助学生勇于面对失败，全面地认识自己，接纳自己，从而建立自信，并逐步生成健全人格。

（2）家长耐心的陪伴，有助于学生坚强意志品质的培养;有助于学生独立、直爽、协作、亲切等良好性格的培养学生是不断变化成长的，教育也应该是变化的，要陪伴学生一道成长。考试失利使学生情绪产生很大的波动，这时他们难以接受任何说教，而更需要平静、和睦的家庭环境，家长耐心的陪伴，对学生生活上的关心，对于学生意味着理解，宽容，体贴，是帮助学生恢复自信心的一剂良药。

（3）家长要坚定对孩子的信任，帮助孩子勇敢地战胜挫折，坚定必胜的信念。并助其生成诚信、自律、负责任等道德品质失败总是暂时的，家长的教育应帮助学生超越失败并信心十足地站在面向成功的更高的起点上。学生情感较为脆弱，失败的打击使他们很容易丧失信心，这时，家长的信任对学生重树信心极为可贵。

3．和孩子有效沟通

有效的沟通是要拉近亲子之间心与心的距离，增进彼此的感情。我们要获得好的沟通效果，首先要保证沟通的管道畅通，即消除阻碍沟通的情绪障碍，所以在沟通中，家长首先要面对考试失利给学生带来的失落自责等情绪，先疏导对方的情绪，然后再处理问题。只要学生情绪通畅，很多问题都会迎刃而解。

家长处理学生的情绪时，可以分三步走:

第一步:接纳学生的情绪。家长要真诚主动地表达自己对学生情绪的关切和接纳认可。使情绪焦虑的学生对家长消除敌对情绪，并产生信任接纳家长，愿意与之合作的积极心态第二步:倾听学生抒发情绪，引导其宣泄情绪压力，畅通沟通渠道。家长引导学生描述自己的情绪感受，并表示对他情绪的理解，取得他的认同和信任。在向家长描述自己情绪感受的过程中，学生因为考试失利而积压的抑郁焦虑等情绪压力会逐步宣泄缓解，心情恢复平静，为双方顺畅地沟通铺平道路。

第三步:处理问题，商量对策。经过家长耐心细致的安抚引导，学生情绪平静，亲子之间彼此信任，此时，家长要了解考试的基本情况;接着和学生一起探讨考试失利的主要原因;然后家长向学生耐心询问今后的学习计划，通常情况下，获得家长理解支持的学生会积极地想办法解决学习问题。在肯定其学习计划的基础上，家长可帮助他们进一步完善计划，鼓励学生勇敢地实施学习计划，实现奋斗目标。

总之，面对考试失利，家长应积极培养学生应对挫折的健全心理素质，努力将考试失利转化为培养学生应对挫折的课堂，转化为帮助学生建立自信、培养诚信、树立责任心以及使命感的宝贵契机。我们相信，通过家长的科学引导，考试失利的学生完全能够超越失败，信心十足地站在面向成功的更新更高的起点上。

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