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为什么要用提示法？

是为了开发小朋友自己的思维。

在学习过程当中，师长直接告诉孩子答案或直接给孩子读谱子——这是禁忌哦！

不过可以给孩们小小暗示啦，，

如：小朋友找到C后不知道下一个音读什么（下一个音是D），这时我们很想直接告诉ta这是D，好让ta痛痛快快弹出来。

但是一定要忍住哦！

我们不但不要告诉孩子那个音是D，我们也绝对不可以让ta们记住或背下来那个音就是D。

那我们要做什么？

我们就要像福尔摩斯一样和孩子们一起找到线索哦。

我们观察到了C和下一个音（D）之间的两种关系(也是两条线索哦)：

线索一：C到下一个音是上行的（所以下个音肯定在C右面喽）

线索二：C是线上的，下一个音是离得最近的间上的（所以它俩是最好的朋友关系呢！）

所以下一个音是C右面的好朋友D！

在这样的思维开发当中，学到的不止是C和D了。培养洞察力和耐心后，不用一个音一个音的让ta们记，孩子们就可以自己观察出所有音符的音名，来做出学一反N（N是无止境的哦！！）的能力。我们学琴不就是为了让小朋友们更有能力吗（包括幸福的能力）？

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