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昨天和朋友相约带着孩子去吃午餐，两个孩子都先吃饱，放下碗筷去玩了。
朋友突然惊奇地对我说："哎呀，你家孩子吃得碗真干净，哪像我家臭小子，你看那碗，留了那么多的饭粒。"
我听着，抬头看了下，果然此次，两个碗形成了鲜明的对比。
朋友接着说："平时在吃饭的时候，我总是跟孩子说要吃干净点，结果无论我唠叨多少次，孩子每次还没吃干净就放下碗筷跑了。"
我仔细回想了下，笑笑跟她说："你不知道，我家那个以前吃饭也总是吃不干净，后来我就跟她说，"我们在做任何事情，神明都是在看着的。一旦我们做错了事，神明也是会给我们惩罚的。你不把饭吃干净，神明就会在你脸上留下一些坑坑洼洼。你在路上的时候是不是有看到一些叔叔阿姨脸上很多坑，那都是小时候吃饭没吃干净留下来的。你要就赶紧吃干净，要不你以后的脸蛋也就是那样子。"孩子这样被我说过后，后来就再也不敢吃完饭后碗里还留下很多饭粒了。"
朋友恍然大悟之后，又略带迟疑说："我也想过这样哄骗孩子，又怕不好，让孩子学会骗人。"
我说："一码归一码，你要知道，骗孩子也是一种教育方式，况且我们这是善意的谎言。"
骗孩子真的是一种教育方式吗？我可以跟各位家长肯定：是的。世界级大骗子罗森塔尔曾实验出来一条真理：好孩子都是"骗"出来的。
学会善意欺骗，可能是教育的最高境界。我们总是渴望有一双慧眼，能辨别世间真伪。而世上之事也要求我们能"慧眼识珠"。这没有错。但是在教育孩子这方面，过分耿直，斤斤计较对孩子的教育没有好处。
在教育孩子的时候，要求我们睁一只眼闭一只，追求将就。怎么个将就法呢？
用我们睁着的眼睛看待孩子的优点、长处，放大孩子的光芒；用我们闭着的眼睛面对孩子的短处，缩小孩子的缺陷。
或许有家长会惊讶说："这不是自我麻痹，自欺欺人嘛。"其实他们不知道，所谓的自欺欺人，也不是什么人都学的来的，学会欺骗可谓是教育的最高境界。
不信的话，你可以看看这则故事。
任何一个班级，总会成绩分层的，而这位老师，用"骗术"成功地让处于底层的学生往中上游爬。
他询问过每次考试都考几分的学生原因。有学生回答说："上课很无聊，没兴趣听，也听不懂。"
这位老师听了之后，不但没有斥责他们，而是夸奖了他们："你们也太厉害了吧，你们对上课不敢兴趣，还能考这么多。你们的同学课上认真听，课后积极做作业，考出来的成绩都只是一般。如果你们能再上点心，多花一点点时间，你们肯定能考的很高分。"
这批底层生有几个在老师的鼓励下，终于在下次考试中有了进步，而其他没有花心思的同学看到同水平的人都有进步了，也开始花时间去学习。结果这批"差生"在老师的"欺骗"下逐渐向中上游进步。
如果你还不信，我再举一个世界闻名的实例。
罗森塔尔，他既是世界著名的大骗子，也是世界著名的心理学家。他做过这么一个实验：
他从学校里随便挑选了十几个孩子，硬说他们是天才，结果8个月后，校长和老师惊讶的发现这些孩子都明显有了进步，慢慢变成了真正的天才。
这个实验后来被称为"罗森塔尔效应"，也称为"期待效应"。他向我们反应了一个道理：好的孩子都是"欺骗"出来的。
那么我们又为什么不大胆的采用这种效应，帮助我们的孩子成为天才呢？
与老师相比，父母更是孩子的第一任、永久的老师。如果父母能善用"骗术"教导孩子，那其产生的效果必定极其庞大。
曾经有位妈妈跟我说她家里的孩子不像别人家的孩子聪明，呆头呆脑的，我们说什么就是什么。
我恭喜她说："那么你多了一份帮助孩子成为天才的机会。"这样的孩子更不容易识破家长的谎言，他不像其他成熟的孩子，会轻易识破父母的谎言并嗤之以鼻。所以面对这样的孩子，父母可以大胆使用"罗森塔尔效应"，帮助孩子成才。
我们可以以人的行为的三个方面解释：人的行为活动的顺序一般都是：先定为，再装为，后变为。比如说，我们希望自己的孩子是一个乖巧懂事的孩子。
先定义：
竭尽所能说孩子是乖巧懂事的孩子，当着孩子的面说他是一位乖巧懂事的孩子，当着别人的面也夸孩子乖巧懂事。简言之，潜意识里就是要把孩子当成乖巧懂事的孩子，并在生活中将它当做这样的孩子对待。
再装为：
孩子可能刚开始会反思下自己，发现没有自己不是后悔觉得你莫名其妙，但是当他经常在被人口中听到他们这样夸他的时候，他可能会有那种意识去做一个乖巧懂事的孩子。在家好好做家务，在外礼貌待人，在学校认真读书。
一旦孩子向乖巧懂事那边发展，那么所有的真赞也不会再虚伪。他会更加被人肯定为：这孩子果真是别人家的孩子，真的是乖巧懂事，又会帮爸爸妈妈干活，学习成绩又好，见人又有礼貌。即便孩子本质并不是真的想要成为这样的人，有了这些夸赞，他也会尽力保持成乖巧的样子。
当这样标榜他的人越来越多时，他装的范围就会越来越广，孩子乖巧懂事的形象不仅深入旁人的心，自己心中也会逐渐这样定义。
后变为：
习惯都是养成的。俗话说，谎话说一千遍也会变成真话。更何况孩子在这日积月累中的乖巧懂事形象驱动下养成的行为，迟早会深入骨髓，成为一种习惯。到时候，就真的是乖巧懂事的孩子了。
心理学家曾得出结论: 想让别人变成什么人，就用什么的人来对待他。
同样的，身为家长和老师，我们都可以用这样的原则来培育我们的学生、孩子。我们把孩子定义为优秀的、有责任的、聪敏的等等。孩子在我们面前装成这种类型的人，最后，孩子成为我们所期望看到的样子。这也意味着，我们的教育成功了。
不过，需要注意的是，这种教育孩子的方式本质上并没有改变，它还是属于骗的范畴，只不过我们只是用"骗"来引导孩子成为优秀的人，这样的谎言，从另一方面来说，它是善意的谎言。善意的谎言初衷都是好的。
教育的成功需要我们擅长使用"骗术"，需要我们将"骗术"运用到极致，是孩子真的往天才的方向走。如果你希望你的孩子是学霸，那就请你"骗"他，告诉他他就是学霸。
我是小B妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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