教育部三令五申，不允许幼儿园提前教小学的内容。
这下很多家长乐了：早该如此！还给孩子们一个快乐的童年。
同事乐哥就是个佛系育儿的老爸，博士学历大牛，天天陪着儿子斌斌玩着玩那，比孩子还开心！读书识字？随便学点就行，别太辛苦啦，上了小学再说嘛，反正老师都要教的。我们小时候也没学呀。”乐哥说。
当孩子进入小学，乐哥傻眼了。斌斌的识字量在班里垫底，而同学们大多可以独自看书了。
老师一看，这班孩子底子不错啊，不自觉地加快了教学的进度。斌斌想要跟上学习进度，变得更加吃力，成了同学们眼中的差生”，连朋友都没有几个。乐哥的老婆天天骂他，两口子后悔的要死。
差生”的日子不好过
我对乐哥说：你太天真了。
有人的地方，就有竞争。你可以不参与，前提是你能承担这个结果。
事实上，普通家庭的我们往往承担不起。
其实，教学龄前的孩子识字是件非常自然的事情。
有的专家说：孩子早识字破坏想象力、上学以后开小差等等，仔细想想，这个说法真的成立吗？看看自己身边，我们不难发现资源总会向优秀的人倾斜。学习优秀的孩子，会受到老师更多的关注、鼓励和表扬，更利于孩子培养自信心和学习的动力；识字早的孩子一般阅读量也大，理解能力更强，对以后学习各个学科都有帮助。
打个比方，加减乘除的运算规则，有的孩子老师一讲就懂了，有的孩子翻来覆去讲10遍还是不懂，这就是理解能力的差异！学霸和学渣之间就差这一层窗户纸。
家长最头疼两件事：孩子记不住，也不爱学。
错误的教法误终身”
字本身就是枯燥的、抽象的符号，在很多家长眼里，孩子只要知道是什么字，读什么音，该在什么地方用就可以了。可这是成年人的思维，孩子在这个年龄段就只会喜欢他们感兴趣的东西，哪里懂得什么好好学习的道理？
家长只好变着花样强迫孩子学。于是，很多家长在网上找顺口溜，这不就不枯燥了！
凭借顺口溜貌似做到了快速认字”，弊端也很明显，第一，孩子不能正确理解字的意思；第二，这种顺口溜大多粗制滥造，破坏孩子的语感。另一个工具是识字卡，普通一点的有文字和拼音，更精细一点的，会有图案。
识字卡的好处是简单，见效快！
但家长往往又进入了填鸭式教育的困境。一看到孩子识字效果不错，不由分说地逼着孩子天天背，久而久之，孩子就会对文字不感兴趣，看到文字就躲避。有些识字早的孩子，由于受到这样教育方式的伤害，上学以后还不喜欢看字多的书呢！
孩子真正需要的，是汉字思维那不爱学、记不住”是不是就没有办法了呢？
汉字思维”创始人李山川老师在中科院做的讲座，让我有了全新的看法，破解的关键就在于字”本身。因为我们现代人，或许根本不认识汉字”。
我们都知道汉字是表意文字，古人观察天地万物，其实脑洞比我们现代人可大的多。
举个例子，这是一个天气预报图标，云遮日，写成汉字就是昙”。这个汉字有可能在我们的语言中表示什么意思呢？
时间短？还是看不见？
时间短？还是看不见？
绝大部分的人会选择时间短”，原因是你首先想到了 昙花一现” 这个词，反推字义就以为这是 昙” 字的意思。是的，语言就这样欺骗了我们。其实呢？云把太阳遮住了，所以太阳看不见了，昙花只在晚上开花，而且开花时间很短，所以古人把这种花称为 看不见的花”。
有人反对孩子早识字，认为会破坏孩子的想象力，其实不然。孩子有没有想象力，跟识字早晚没有关系，跟怎么识字有关系，刚刚说的昙”死记硬背当然不好，换成汉字思维的方式去学习，反而能激发孩子的想象力。就像一根树枝、一张纸、一块砖……这些东西本身与想象力无关，但都可以成为促进想象力发展的工具。
我的4岁小侄女一直在学习汉字思维，有一次我们出门踏青，她问我：你知道端午节是为了屈原设立的节日吗？”
我当时就愣住了，难道不是吗？她很得意，随手拔起一株草，抖落根上的泥土。
耑（duān）”这个字就是答案，这个字是植物叶片向上、根茎向下快速生长的样子，所以耑”的本义是快速、两端”，是不是很有意思？每年农历5月份，气温升高、雨水充足，植物进入快速生长阶段，蛇虫鼠蚁的活动也日渐频繁，所以端午节本是提示中国人注意安全防护的节日。只不过屈原在这一日投江后，人们为了纪念他新增了吃粽子、划龙舟两项习俗。
这样的例子，还有很多。
让中国孩子的大脑更聪明汉字凝结了古人的智慧，把汉字还原成200多个基本构件，理解汉字本身，其实就是理解我们身边的世界，在生活中读懂汉字，在汉字中理解生活，这层境界之高，是其他所谓识字卡片、顺口溜所不具备的。
我相信，学习过汉字思维的孩子不仅读书的时候，不会再为不认识字而烦恼，因为他可以从根本上解构汉字，迅速理解字的含义；这样的孩子将来更不会为古诗词发愁，因为他在文字层面，就已经能和古人对话了。
李山川老师用生活中的体验，有趣的故事来真正的认识汉字，让中国孩子、中国的大脑经过有效的训练成为聪明的人。经过这样训练的孩子，未来可期。
最后，我为你准备了汉字思维”的免费课程礼包和中科院讲座的完整视频，十分精彩不容错过。
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