我有一对龙凤胎，今年4岁了。身边的亲朋好友都非常羡慕我，说我上辈子一定拯救了银河系，才迎来如此一双漂亮可爱的好儿女。可谁又知我的心事呢？两个小孩看起来闪闪惹人爱的，其实两个孩子的性格差异一直让我很苦闷。
弟弟也就比姐姐晚了几分钟，平时带起来娇气的很，本来还想着要穷养儿子，富养女”，可儿子却每天哭哭唧唧，赖在怀里总不肯下地自己走路，吃饭挑食，好生病，还怕生，不敢与小朋友一起玩儿。反观女儿，每天一下地，就像只欢脱的小白兔，蹦蹦跳跳抓都抓不住，不小心摔了，还没等我反应过来，拍拍身上的土，一溜儿烟又跑去玩儿了。现在家里活生生变成了富养儿子，穷养女”，我还怎么期待自己的儿子以后成长为一个能保护姐姐，有担当，有责任心的男子汉！
我一直苦思是不是我的养育方法出现了问题。但我在宝妈群，家长群以及幼儿园观察发现，现在小男孩的确比小女孩要娇气，甚至在学习成绩、性格心理以及环境适应性上都很难比得上女孩子。
一些人把这些情况统称为男孩危机”。
男孩危机”是什么？男孩危机”并不是中国独有的现象，早在20世纪70年代，西方国家就已经发现了这个问题。1998年哈佛大学心理学家威廉·波拉克在《真正的男孩》一书中说，当代男孩胆小懦弱，缺乏自信，取得的成就远不及女孩。无独有偶，男孩危机”近几年也在我国上演着，并引起了社会以及广大学者的警觉。
我国最早提出男孩危机”概念的是教育专家孙云晓，由他写作的《拯救男孩》一书中指出：男孩危机”是教育危机，应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，主张教育应尊重男孩的性别差异，注重父亲对男孩教育的影响。
百科词条认为：男孩危机，是指男生在各方面都落后于女生的现象。男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男孩危机并不仅仅限于学业，男生在心理素质、体育体魄和社会适应能力方面，均落后于女生。男孩落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，因此，社会上出现了拯救男孩”的口号。
1. 女孩越来越优秀，在学业成绩上追上并开始超越男孩
华东师范大学心理与认知科学学院副教授邵志芳曾尖锐的指出就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。”
儿子回来总会给我将一些他们班里发生的那些事，最近，他们班里竞选班委，儿子回来跟我讲了战况，班里总共8个班委，班长、副班长以及学习委员都由女生来担任，只有一个男生进入了班委团子，还被调剂到了劳动委员，据说是因为力气大。我听了哈哈大笑，难不成现在学校里的天”都要由女生来顶了吗？不止于此，在他们最近的一次班级考试排名中，前十清一色的女生，只有两个男生并列第九。连儿子都说，他们班的女生实在太厉害了！
在学龄初期，女生的心理年龄和成熟度明显早于男生，同一年龄段的孩子，女生的学习主动性、自觉性明显高于男生，思维也更加全面、细致。因此，男生如果没有好好教导，很容易就会被打进后进生”的行列。
2. 男孩的表现缺少父祖辈的男子汉气概，胆小、软弱、爱哭
娘炮”、娘娘腔”这种形容男孩女性化”的词进来频频引发争议。去年9月份的《开学第一课》中请来了一大批小鲜肉”，画着精致的妆容，一度引发了网络轰轰烈烈的去娘化”运动，认为其不利于男孩子从小养成男子汉阳刚、坚强的男子汉品质。
阳光、阳刚是家长们对男孩子的期待，阳光”意味着性格外向开朗，而阳刚”则内含坚强、勇敢、担当等品质。反观当下的男孩子，在家长的过度养育”下，怕摔、怕哭、怕委屈、怕吃苦，事事有人帮着做，他们无需再变得坚强。与其说是因为偶像的作用让他们的外在打扮变得更娘，不如说是家庭的过度保护”让他们失去了锻造男子汉的机会，从而失去了阳刚之气，不仅在性格品质上变得胆小软弱，就连体质也陷入了危机，其速度、力量以及耐力与之前相比，都有不同程度的下降。
男子汉教育”缓解不了男孩危机”，更不利于男孩健康成长北京一家本色男儿”俱乐部曾引起一时轰动，其创始人唐海岩一直致力于将男孩锻炼成男子汉”，其创业初衷以及应对质疑时，他常常会以男孩危机”进行应对，其目标就是拯救男孩”，唐海岩概括什么是男子汉”时，用了十八个字：有血性、敢担当、明是非、辩善恶、懂礼仪、知荣辱。”这些无疑是在单一的迎合家长的焦虑。不可否认，这些品质的优良性，但所谓男子汉并不是军事化教育下锻造出猛汉”，而是以内在反抗精神为基底的男性气概。所以说，中国的男子汉教育”缓解不了男孩危机，更不利于男孩的健康成长。
诸如坚强”、阳刚”这些品质并没有什么问题，我也期待自己的儿子拥有这样良好的品质。但当这些品质被当做男性身份的典型性格特征进行传承时，我们就限制孩子对于一个男人或者男孩的想象，性格本来就应该具有多样性，我们不否认粗狂”、阳刚”作为男性典型品质的健康，同样，我们也应该承认敏感”、细心”会让男孩更加温暖，当代教育也并不希望所有的男孩都呈现出清一色的性格，将来一个个变成大男子主义”。
哈佛医学院的爱德华·特朗尼克30年来一直在研究母婴之间的互动。根据他的研究发现早在母婴互动之时，语言发挥作用之前，拿出男人样”的教育就已经开始了。无独有偶，人类生物学家朱迪·朱在对4岁和5岁的男孩进行为期两年的研究后发现，他们在理解他人情感，以及培育亲密关系时，其情绪觉察跟女孩一样敏锐。在她出版的《当男孩成为男孩》一书中指出，当男孩们到了小学一年级甚至更早的时候，会把天生的同理心与共情能力转换为后天习得的沉默与坚韧。
回想，我们在孩子摔倒、生病、与小朋友吵架时，是不是对孩子说过你可是小小男子汉，男子汉要坚强，不许哭”，于是，男孩默默忍下了泪水，压制住了自己的悲伤情绪。在成长过程中，这种情感压制只增不减，因为家长、女性以及社会对男性的期待就是坚强、隐忍，不允许他们展露出悲伤、软弱的的情绪，于是成绩差了不许哭，犯错了不许哭，挨打了不许哭，失恋了不许哭。其实坚强背后不过是各种情绪的压制罢了。
因此男子汉教育”是一种带有偏见的教育，它会给孩子带来恐慌。
如何缓解男孩危机”？我们需要的不是男子汉教育”，而是阳光教育”男孩哭并不丢人，只是情绪的表达，有情绪的人才会更加立体。男子汉教育”片面的压制孩子的情绪，表面一副坚强、隐忍样子，内心却脆弱，充满矛盾。因此相比男子汉教育”，阳光教育”才更能拯救男孩危机”，阳光不仅有力量，更有温暖，阳光教育”不仅使男孩外表坚强、刚毅，内心也会更加温暖，能够体谅他人，一个从里到外都暖洋洋”的孩子才是真正的小男子汉”。
1. 不一味要求孩子坚强、阳刚，安静、敏感、细心的小男孩也很温暖
太阳的光芒也并不总是那么炽烈，如果说中午强烈、耀眼的阳光是人们期待中男孩该有的样子的话，那清晨与傍晚虽然安静、和煦的光芒就被大多数人给忽视，虽然不够炽热，但同样充满无限的力量。
因此，我们不必要求孩子必须坚强、开朗、阳刚，对于孩子的性格，应以引导为主，而不是强迫祛除孩子身上那些所谓偏女孩儿化”的特征，可能恰恰是这些安静、敏感、细心的性格使孩子更加懂得体谅别人，拥有更多的同理心与共情能力，谁又能说这样的小男孩不够温暖呢，他也是一个小男子汉呀！
2.精致”不是娘”，真正小男子汉是内心的刚”，让孩子学会勇敢直面挫折
有的家长会片面的认为精致”就是娘”，闺蜜家的儿子上小学，因为长得白净，打扮也很精致，孩子本身也有一些洁癖，不愿意跟小朋友去做会弄脏手脚和衣服的游戏，因此经常会被同学和其他家长嘲笑娘娘的”。
但闺蜜却一点也不认为自家的孩子娘”，她常常会让孩子直面一些挫折，比如勇敢面对并解决与同学之间的误解与矛盾，对于同学们的嘲笑，孩子并不会一味的迎合，认为不修边幅、不拘小节就是男子汉，而是继续坚持自己，敢于跟嘲笑他的男孩干架，替女同学出头。孩子内心真正的刚”，是闺蜜一直耐心培养的孩子的内在品质，让孩子内心足够强大与勇敢。小时候，闺蜜孩子骑车摔倒了，她并不会让孩子压制自己自己的哭声，而是安慰过孩子之后，坚持让孩子再骑一次那段路，帮助孩子克服内心的恐惧，勇敢面对挫折。这才是真正小男子汉应该拥有的品质。
3. 妈妈要多示弱，让孩子充当妈妈的保护神，增强责任感
男孩的弱”其实和父母的教养方式有很大的关系，包办替代，无底线的溺爱让男孩子肩不能扛，手不能提，变得退缩懦弱，而那些胆大、大方、独立的男孩子，家庭教育都会比较民主、宽松，会跟孩子商量着来。
关于妈妈多示弱，让孩子充当妈妈保护神的方式可谓是被明星妈妈霍思燕”用的活灵活现，在综艺节目中，嗯哼小小年纪就像个小暖男一样宠着妈妈，妈妈不敢滑滑梯，嗯哼牵着手带妈妈一起滑，妈妈不敢攀岩，嗯哼鼓励妈妈一起爬。嗯哼之所以这么开朗，关键就在于妈妈会像孩子示弱，请求孩子帮自己的忙。
比如这个东西妈妈不会放，你可以帮一下妈妈吗？或者妈妈胳膊好痛，你可以帮妈妈拿下包吗？”妈妈示弱，孩子的自我效能就会树立起来，甚至会为自己能帮助到妈妈感到快乐。在这个过程中，孩子会变得更加体谅他人，责任感也逐渐树立起来，认为自己有义务帮妈妈做事。
在孩子成长的过程中，宝妈不要过于敏感，动不动就认为自己的孩子不够男子汉，那或许只是孩子温暖的变现，要多给予孩子阳光教育”，多引导才是。
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