现在的孩子大都是在“视、听、读”环境（电视、网络、书籍 等）下长大，语言表达能力很强，但动手写字的能力相对较弱。其实他们不是不能写好，而是疏于练习缺少训练。可以从“一分钟抄写课文”开始。当然家长能陪同孩子一同抄写那是最好不过了。如果孩子的年龄小，比赛的效果会更好，比赛时最好是让他（她）多数情况下险胜，当然也要有让他（她）险败的 时候。让孩子在“清楚工整”的抄写中体会到乐趣。抄写好的时候，要表扬； 抄写不好的时候要予以更正。告诉他（她），连抄写的工作都做不好，怎么能 学习好呢？“语言要温柔，态度要坚决。”让他们体会到“笔写记忆法”的优越性。

  当孩子发现家长提供的方法非常有效时，自然会听从你的建议。慢慢吸收，越做越多，越做越好。我把这称之为“习惯真空”。习惯就像是—个“离心泵”，家长只需把抽水的一端放入好习惯当中，因为中间是真空，慢慢地就能把所有旁边的好习惯“虹吸”进去。

  让孩子先轻轻松松尝到“甜头”。甜头是一种一旦尝到就很难罢手的东西。说到甜头，这使我想起一个故事：

  西方流传着一个故事，古时候，有一个科学家因得罪了国王，被囚禁到一个几十米高的塔楼之上。国王把每一层塔楼都用重锁锁上，没有钥匙是绝对打不开的。国王想把科学家饿死。结果，两天之后，科学家神秘地失踪了。高塔上的锁没有一个被动过，更不要说打开了。后来国王说科学家是被天上的大鸟叼走了。很多年之后，那个国王死了，科学家才露面，并说出了他逃生的经历。

  原来，白天科学家看到妻子在塔下哭泣时，科学家咬破手指在自己的衣服上写下了营救方案，然后包了一块小石头扔了下去。妻子看完后，就回去准备了。

  妻子回去后，捉了一只大个的“牵牛”（一种有甲壳的昆虫）。晚上，妻子来到了塔楼下，在“牵牛”的头项抹了一滴蜂蜜，在“牵牛”的后腿上系上了一根非常细的线。之后，把“牵牛”放到塔墙上。 “牵牛”闻到自己的上面有蜂蜜的甜味就拖着细线努力地朝上爬。科学家捉到爬上来的“牵牛”，解下细线往上轻轻地拉，细线的末端拴着一根细绳；细绳下面是粗绳；粗绳拉上来是绳索，绳索的长度大约是塔高的2倍。他把绳索两端打一个“结”系住，成了一大大的圈子，把一端挂在一个垛口上。把用过的线和绳扔下去，顺着绳索从上面攀下来。然后把绳索底下的“结”解开拉下绳索，逃之天天，却没有留下任何痕迹。于是出现了前面被“大鸟叼走”的说法。

  其实，人们做事也都是这样，像“牵牛”一样，为了一点“甜头”，却可以做出惊天动地的大事。孩子刚开始为小甜头养成小习惯，小习惯后有大文章。所有的伟人在做伟大的事情时，刚开始都是从一点点的小甜头开始，之后，越做越有感觉，甜头越大，动力也越来越大。