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以前看到过一则资料，说是美国签署了《不让一个孩子掉队》法案，保证需要帮助的孩子”能平等的参与学习生活，保证受教育者所接受的教育质量一致，这是政府、各级教育部门、学校教职工、学生、家长、社区组织、企业人员等共同的认知目标，他们有着共同的愿景，希望孩子们在这样一种氛围中形成积极进取的性格。也曾听说上海辛灵学校校长谢小双先育人再教书”的教育观念，用大爱无私的精神、春风化雨的教育方式转化孩子，让每一个孩子幸福地成长。

确实，想让孩子们走在幸福成长的道路上，方法多种多样，我想作为班主任，引领孩子走在自信的路上，还可以用这样的一种方式——那就是榜样的引领。用榜样的模范作用影响孩子；用榜样的强大力量感染孩子；用榜样的人格魅力，吸引孩子，让孩子们潜移默化的在班级集体中，自信扬帆。

我很幸运的担任了初二4班的班主任，很幸运的遇到了能为我分担班级工作的五朵金花”，是她们帮助我管理了班级，带动了班风、学风，更为难能可贵的是她们帮助了我带动了班级里的每一份子，使班级凝结成为一个拉得出、打得响的坚强的班集体。

鸣是班长，青春、自信、阳光，无论怎样的考试她都能得心应手，一直是班级第一名，她接近1米70的个子使她在同龄人中显得英姿飒爽，她坐在教室最后一排，那双灵动的眼睛全程监管着班级里的每一个学生。她是周一值日班长。记得有一次，我外出开会，班上一个最调皮的学生趁着我不在学校的机会，利用午休前的几分钟时间，鼓动另外几个伙伴”，愚弄班上一个非常老实的男生，他们把教室的垃圾桶放在了该生的课桌上，引得全班哄堂大笑，教室顿时像炸开了锅一样，此时鸣在走到讲台前，敲了敲讲台，顿时教室里鸦雀无声，大家一下子把目光集中到鸣身上，看她如何处理。只见鸣从手里拿出了《思想品德》让大家再一次学习《自尊是人人都需要的，尊重他人是自我的需要》，鸣不失时机的将书本知识与现实生活实际进行了结合，在讨论中让几个调皮的学生主动地认识了错误。有时我常常想，学生管学生确实也是一个好方法。

婷是副班长，长得真是亭亭玉立，一双会思考的、闪着智慧的眼睛，静的时候她能半天不说话，半天独坐在位置上，英语成绩总是名列前茅，令学生们羡慕不已。她是周二值日班长。班上总有一些英语成绩不太好的学生，每次默写不及格时，老师没有办法，只好叫他们抄写英语单词，想以此来增加他们的记忆，可是他们为了蒙混过关，常常用几支笔一起抄写，婷看到了可是毫不客气，不仅当即制止其行为，还报告给英语老师，最终让其服服帖帖，其他一些有个这种想法的人也只好作罢。

倩是学习委员，齐刘海，亮眼睛，挺鼻子，刀子嘴，批评起学生来令人胆颤，更为令人骄傲的是她对物理、数学异常敏感，不管多难的题目，在她的思考中终能柳暗花明”，她的成绩令全班学生折服。她是周三值日班长，轮到她之日的时候，教室里常常是鸦雀无声。

乐是宣传委员，写得是一手漂亮的字，无论是正楷、隶书还是行书，真有飘若浮云，矫若惊龙”之王羲之之风范，班级、学校书法比赛，总是独占鳌头，令那些 凡夫俗子”望而兴叹，班级黑板报，无论是版面设计、还是文字处理都能给人以赏心悦目之感，她简直就是学生心目中的女神，谁敢与之争锋？她是周四值日班长。

奕体育委员，大块头，大嗓门，写得一手好文章，经常参加学校、市级作文大赛，屡获嘉奖；学校运动会上铅球屡破学校记录，这些都令班上那些男孩望而怯步。她是周五值日班长。

她们是我班级学习上的核心人物，是我班级管理的中坚力量。在学习上我鼓励他们既要竞争，因为社会就是一个竞争的社会；我又鼓励她们合作，因为社会需要一个协同作战的团队。于是乎这些小姑娘在学习上你追我赶，带动周围的学生形成了积极进取的良好的学习氛围。班上同样有几个调皮的坏孩子”，他们在私底下也总是蠢蠢欲动，但是在这群坚毅、威严、勤勉、积极进取的女孩子面前，他们常常只好把那些个欲望湮灭在萌芽状态。鑫是个十分顽皮、好动甚至是个好战”分子，有点霸道，初一年级时曾经把另一个学生打得求饶，进入初二以后，被班长鸣管理得服服帖帖。

榜样的力量是无穷的。我们班级的 五朵金花”，每人身边都坐着一个特殊人物”，这些人物在她们的影响下，都变得非常乖巧。我想一个班级的学生，他们彼此朝夕相处，发现他们身上的优点，就用他们身上的长处影响、感化别的同学，用身边的事例影响、感染班上同学，榜样应该是最有效的；日常工作中我还选取一些虽然有优越的天赋条件和良好的成才环境，但由于自信心不足而导致自己打败自己的反面事例，来证明自信心对一个人的成功有着十分重要的意义，正反两方面的教育会使学生在比较中获得更多的感触，从而引导他们坚定地迈步在成长的道路上。

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