不认同这句话。何为起跑线呢？要真正追究起来，可能在母亲怀孕的时候，就是孩子的起跑线了。
我觉得这句话无形中制造了一种教育焦虑，是很多早教机构或者兴趣班最常用的一句广告语。
这句话使得很多父母变得很焦虑，在孩子刚学龄前阶段就开始学英语，学各种各样的才艺，这无疑对孩子来说是一种填鸭式教育，效果往往会适得其反。
哈佛大学一位心理学教授在儿子出生后，准备把儿子培养成天才。儿子三四岁时，就已经会几国的语言，6岁的时候考入中学，10岁上了哈佛大学，16岁攻读哈佛大学博士学位。心理学家每一分钟都让孩子不断地吸收”知识。18岁时，孩子却成为了英国伦敦一家商店的售货员。成年后的他什么都不想干，拒绝任何知识性的活动”，他觉得做一名售货员特别高兴。
这就是个典型的揠苗助长、物极必反的例子。父母如果不尊重孩子的成长规律，即使满腹经伦，给孩子带来的也只有无尽的痛苦。
中国儿童心理专家孙瑞雪认为6岁以前的儿童根本不用学习任何一门技能，所要学习的是掌握技能的方法。而且人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附在心理成长之上的，想要孩子成为一个心智健全的人，必须要让孩子按内在的规律发展。
###如果说人生是一条跑道，那么这是一条没有终点的跑道，并且有很多分岔口。因为没有终点，所以论不出输赢。在整个人生约四分之一处，有一个比较特别的驿站：大学。
不得不承认，上大学之前的这一段路，是要论输赢的。在我们的认知中，能上大学，上名校，就能通向更美好的未来。为了达到上名校这个目标，孩子，家长都得拼。
因为路太长，每一段都有惊险，所以不要让孩子输在起跑线上，这也是对的！但是，你、我、他，搞清楚起跑线在哪了吗？
起跑线应该是：健康的身体；父母的关注和鼓励；阳光自信的性格；正确的人生观价值观。
1.小学，初中，高中，学习任务一天比一天重，如果今天流鼻涕，明天头疼，后天发烧，那可不得了。好不容易上医院看好了，风一吹，得，又病倒了。病了，注意力无法集中，既耽误学习时间，又不能保证学习效果。唉，全家着急！
看看孩子的同学A，壮壮的，一个学期连小感冒都没有，成绩稳坐年级前十名。羡慕不？
特别是到了高中，成绩最好的那批同学，都是学习不停的，注意力高度集中，身体高挑，脸色红润。
身体是革命的本钱！健康的身体是孩子赢得比赛的第一个要素！最重要的那一个！
2.父母的爱，能时时温暖孩子的心灵，他受挫折时可以向父母倾诉；疲惫时可以得到歇息；不安时可以得到安慰。孩子能得到父母的爱和支持，他就有信心去探索去攀登。心灵有阳光时时照耀，他就有了铠甲，遇上困难就有信心想到解决方法。
不信，你看看自己，爱人对你说：我相信你能行的，去试试吧！”你是不是很舒服很开心，觉得得妻如此，夫复何求？”
你再对你家的小学生说：今天能自觉去写作业，并且字写得很整齐，真棒！”你看他是不是眉飞色舞？
所以，经常关注孩子做了什么，需要鼓励的时候不要吝啬那几句话！
3.阳光自信，这样的孩子，不管他做什么都能成功，即使不上大学，也会有一番做为。
我们县有个后生，三十来岁，没上过大学，生长在菠萝之乡。因为他开朗自信口才好，所以自己当老板，收购菠萝、火龙果等水果运到外地销售。也年入几十万，比我们这些大学毕业生、年工资不足70000的公职人员，经济水平好得不止一点点。
4.正确的人生观价值观太重要了！否则，即使考上了大学，也过不好这一生。
时常有新闻报道：某高校学生坠楼身亡，疑因感情问题；大学生分手不愿放手，殴打前女友的现男友，被判拘役；985名校华中科技大学发布一则通告，决定把18名学生的本科学历转成专科。 原因是考试成绩不合格。
在深感惋惜之外，无不让人深思！
这些青年做出如此不理智之事，根本原因在于，缺乏正确的人生观价值观。
不让孩子输在起跑线上，则应该给他们关注和鼓励，教给他们正确的人生观价值观，帮助他们养成阳光自信的性格，增强体质。
希望可以对你有一点点启发。
不要让孩子输在起跑线上”！许多家长总是把这句话作为教育孩子的标准。那么，请问:起跑线指的是什么？这道起跑线又是根据什么标准来画的？相信没有人能给出正确答案。先说我的观点，我对这句话是认同的。
因为人的大脑在出生后是一直在发育的，在三岁的时候，大脑就长到了成熟期差不多80%的大小。
我们有句古话叫三岁定八十”。还有句话叫人是环境的产物”。可见三岁前孩子所处的环境对孩子的一生都是有重大的影响的。
虽然我同意不要让孩子输在起跑线”这个观点，但我同时也认为，现在社会上的所谓起跑线大部分不过是商家营销的手段而已。
以营销为目的的起跑线根本就不是孩子真实的起跑线。而很多父母也不过是花钱跟风。
那影响孩子至关重要的起跑线是什么呢？
我认为这个起跑线是一个家庭良好的氛围，爸爸的不缺席和妈妈稳定的情绪。另外就是父母的语言。
父母的语言，这个是我从书上看来的，是美国的一个研究表明，越富裕的家庭跟自己小孩的交流越多，直到孩子三岁的时候，富裕家庭和接受救济的家庭与小孩对话的词汇相差了三千万。就是这三千万词汇拉开了孩子之间的距离。
所以我们看到很多阶层之间的鸿沟很难跨越，其实是在孩子三岁前就决定了的。
所以我是赞同别让孩子输在起跑线”这个观点的，关键是家长们要找对这个起跑线，而不是只会花钱。不要让孩子输在起跑线上，这句话误导了无数的家长，让无数的孩子受到揠苗助长的痛苦。我本人认为这句话不对，因为它并不适合所有的孩子，所有的家庭。仅仅只能狭隘地理解为:对站在同一条起跑线上的孩子来说，或许还有一比一拼的含义，对不是同一起跑线上的孩子来说，这句话就是显而易见的错误。
我们每个人都知道，每个孩子的心智，情商，体能等等是各不相同。两个兴趣，特长，爱好和情智商完全不同的孩子，没有任何可比性。很对家长，不尊重孩子自身特点，一味苦逼孩子学这样学那样，孩子小的时候任由你摆布，大了，学的有压力，甚至厌学，抵触的时候，你还不知道问题就是输在起跑线上。
再者，我认为孩子有一定的学习能力，找到自己的兴趣点，找准自己爱好，他就是起步晚，输也只是暂时的，随着时间推移，他也会领跑起来。反之，他受家长之命，领命先跑，由于不是自己的特长，时间长了，还是会渐渐落下，并不能成为出色者。
当然，非常赞成在家长尊重孩子，了解孩子的基础上，因势利导，这样，他在起跑的时候是愉快的，他也将最大化享受奔跑的成功与快乐！
暂且，就把孩子的成长当成一个比赛，每个孩子的起跑线肯定是一致的，比如时间和空间，否则就不能算作是比赛。不要让孩子输在起跑线上”这句话，应该指的是不要输在起跑时的发力上。即便是起跑时刻，发力过猛也会崴着脚，何况你心中充满了焦虑，这样的开始，谁还能有好的期待？
在儿童早期教育的开始阶段，家长们如果左顾右盼，带着焦虑和不安，时刻担心自己的孩子会输在起跑线上，就会失去自信心，也容易打乱之前可能已经制定好的孩子的成长教育计划。
儿童成长教育是一门科学，在孩子三岁左右是一个关键时点，七岁左右基本上就结束了。我看了好多国内外专家的研究报告，都认为儿童七岁前的教育应该以素质教育为主，素质教育又以家庭教育为主。而且研究发现，真正能够持续影响孩子人格塑造的，是家庭成员尤其是父母的人格示范。说白一点，就是大人的一言一行比说教更管用，呵呵????，傻了吧，别以为小孩子好蒙????
我认同上述专家们的观点。而且，我认为应该是：以素质教育为主，智力开发为辅，知识和技能学习应该围绕上述目标去学习。不要让孩子为了学知识而去学知识，为了学技能去学技能。知识和技能，不着急。
另外，最重要的是：爱和陪伴，是素质教育的根基；教育，不是只拿钱就能搞定的，不是各种培训班能代劳的哦⊙∀⊙！。
说到这里，大家应该明白了，不要让孩子输在起跑线上”是一个贩卖焦虑的伪命题，这是个时尚命题，不是教育命题。
当这句话成为社会话题的时候，我们应该保持警惕了，小心被忽悠。
如果说起跑线指的是孩子的原生家庭，家庭能够给孩子提供到的各种资源，那么无疑每个孩子的起跑线是不同的，比如农村孩子从一出生就面临不同于城市孩子的世界，不同的资源，城市孩子是有很大优势的。每个孩子来到世界上都是一张白纸，父母家庭给了什么他就有了什么颜色。从这方面来说，不要让孩子输在起跑线上”这句话我认为是对父母生养责任的解读，你想做父母，那么要做好充分的准备，物质上的精神上的，你要承担起父母的责任。特别不喜欢有的人随意的生孩子，又不给孩子创造条件，又不承担养育的责任，依靠天生天养”那已经不适合现在这个飞速发展的时代了。
所以说孩子的起跑线实质上是父母的心胸、父母的见识、父母的能力。
从孩子自身来说，父母望子成龙”望女成凤”，根据自己的喜好想法强制孩子上各种辅导班，掌握各种技能，美其名曰不让孩子输在起跑线上”，这种做法我个人是不认同的。生活本质上是一场马拉松，它不是短跑，它不是只有学习、只有第一名，它更多需要的是体验，对生活的体验，对生命的体验，人活一生，真是支撑我们走下去又走的很幸福的是见识、性格、自理能力、自控能力、三观等等等等，这些东西除了家庭父母的言传身教，更多的是需要孩子去切身感受。这些都不是一朝一夕养成的，它就像长跑一样，虽然可能起跑的时候在后面，但能够最终抵达目的地。
综上我认为做父母首先要知道自己的责任，父母就是那个一直默默指引孩子大方向的舵手，但通向罗马千百条小路，仍需要孩子亲自体验。
其次，何为起跑线，从0岁开始还是从幼儿园开始，抑或从少年开始？人生本就是一个旅途。不要光顾得向前冲，要注意欣赏沿途五彩缤纷的景色，才不枉此一生。任何人，生命的终点都一样。
再次，不要让孩子输在起跑线上，本身就是商界为了贩卖焦虑而做的一句广告词，目的是为了把人们的焦虑变成金钱。
###这句话本身没有错!问题是不能给所有的孩子画出同一条起跑线;善于长跑的人归到长跑的起跑线,善于跳高的人要站在跳高的起跑线;总之,孩子适合哪一项就往哪个方向去培养,小孩子一进入三年级,就应该一边学文化课,一边根据各自的爱好及特长去分班发展!如果一味地拿一个人的不足去比别人的优点,那既不科学、也不道德!