在刚刚结束的宁波中考中，一道18分的阅读题用的是《月下看猫头鹰》这本绘本。

这是一本给3-5岁孩子看的绘本，居然可以作为15岁初中生的中考考题，可见它的文字是多么的优美，寓意是多么的深刻。如果父母曾给孩子看过这本绘本，答起题来自然不在话下。

书海茫茫，卷帙浩繁，一本绘本作为考题有极大的偶然性，初中生们完全没有必要为了考试而投入时间去看绘本。你们青春正好，正是应该多花些时间看大部头的时候。比如我最近在看的一本《艺术的故事》，在西方是给十几岁的孩子看的艺术启蒙书。这本书长达600多页，比英文字典还要厚，它梳理了欧洲几千年的艺术史，图文并茂，深入浅出。说来惭愧，我人到中年才开始看给青少年的艺术启蒙书。

我提中考考题这个话题的目的，一方面是因为我刚好写了《月下看猫头鹰》这本书的书评（我想做的是爸爸”的主题，写完读到的这个新闻，完全是巧合），另一方面我还是想和年轻的父母们老生常谈阅读的重要性：3-5岁是培养孩子阅读的黄金时期，培养孩子的阅读能力，无论怎么重视都不为过，而绘本正是这个时期的孩子最佳的阅读读物。

阅读和数学、英语都不一样，它不是一个及时反馈的东西，不是做出一个题，背出几个单词就能体现其学习成果的学科，它需要漫长的、坚持不断的积累。

作为父母，你或许短时间内看不到任何效果。但是请你相信，一棵树的成长都需要十年，何况是一个孩子呢？就像我题头说的话：给孩子读一本绘本，在他的心灵种下一颗种子，有一天他会长成连你都需要仰望的参天大树。

言归正传，继续来讲《月下看猫头鹰》。

《月下看猫头鹰》和《我们要去捉狗熊》的主题类似，都是爸爸带着孩子去冒险，但呈现出来的氛围是完全不同的。

捉狗熊的冒险之旅是热闹的、欢乐的，紧张背后是一家人的手忙脚乱，故事整体的基调是活泼有趣。

看猫头鹰的冒险之旅是宁静的、冷清的，隐藏在紧张之下的是孩子的坚持和渴望，以及父亲细微而几乎不可察的亲情流露。

如果说《我们要去捉狗熊》是一部情节紧凑的电影，那《月下看猫头鹰》则更像一部风格恬淡的纪录片。

《月下看猫头鹰》整本书就像一幅一幅优美的画，作者手中的画笔，就像一个一个镜头，准确地捕捉环境和环境中的人物。和大多数图画书只采用一种视角作画不同，本书的绘者用了各种角度。

在第一个画面中，作者采用从空中鸟瞰的角度，白茫茫的雪地，后面是起伏高低的灰蓝色的群山，掉光了叶子的树干。虽然是午夜，但是画面并不暗淡，因为这是一个有着皎洁月光的晚上。一切看上去都是冷冷清清的，鲜艳的红色的房子墙壁看上去也是暗红色。

在大片空白处，是小女孩内心的独白文字，她心里想：背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤、好忧伤。”

忧伤的文字，配合着清冷的月光，营造出一种安宁的气氛。在这种泠然的气氛之下，小女孩和爸爸出发了，他们要去看猫头鹰。

第二个画面，绘者仿佛是农场主人，站在农场的空地里看着两父女从缓坡下艰难地走上来。右下角的一只狗后脚弯曲，脖子伸长，警惕地看着两个陌生人走近，大声发出吠叫。

占据页面大部分的是陷入阴影中的整片森林，昏暗又神秘。这对父女俩很快就要踏入森林了。

第三个画面，作者仍然是鸟瞰的角度，父女俩的脚印形成了一条贯穿页面的对角线，两个人的身影只存在于右上角，大片的空白是雪地和月光，反映他们已经走了很长一段路了。

爸爸和女儿都将双手插在口袋里。小女孩每隔一会儿，就要奔跑几步才能跟得上爸爸。

这就是典型的爸爸带孩子。他们粗疏、大意，不会想到要停下来等一等年幼的女儿，只顾着埋头向前走。但也只有爸爸，才会愿意带着年纪尚幼的女儿，在有厚厚积雪的夜晚出来看猫头鹰，还有可能看不到。因为小女孩的几个哥哥告诉过她，猫头鹰有时候会出现，有时候不会出现。

爸爸带着女儿继续深入森林，在下面这幅图中，绘者用仰视的角度，描绘爸爸在前面走，小女孩在后面蹦蹦跳跳地追赶的样子。午夜的雪地里特别冷，小女孩戴着帽子、手套，围着围巾，穿着靴子，但她没有抱怨，她坚强地跟在爸爸身后走，她心里对这次看猫头鹰之旅渴望极了，不管吃多少苦都可以忍受。

这种场景像极了我们小时候，好不容易跟着大人出去活动，就算是再害怕也会忍着不说。因为，相比于环境带来的恐惧，我们更害怕一旦我们说出自己内心的感受，大人们就会说：那要不我们回去吧？”

父女俩来到了森林深处，小女孩既期盼，又紧张。她担心深更半夜会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后。但她表现得很勇敢，没有问爸爸。在这个画面中，爸爸牵着女儿的手。

此处是整本书中爸爸和女儿唯一一次牵手，尽管小女孩努力表现得很勇敢，但是爸爸还是感受到了她害怕的情绪。

在他们的一番呼唤之下，猫头鹰终于来了。

画面仍然是俯视的视角，猫头鹰伸出的巨大翅膀，几乎横跨了整个画面。爸爸一只手举着手电筒，手电筒的光照在猫头鹰身上，明亮的光让猫头鹰的两只爪子发黄，显得格外巨大；爸爸另一只手抓住孩子的袖子，显示出爸爸内心的紧张，他害怕猫头鹰袭击女儿，也用动作提醒女儿不要再向前靠近了。

猫头鹰的这一幅近景图是平视的视角，在手电筒光照下，猫头鹰的前胸是金黄色的，羽毛根根分明，眼睛瞪得铜铃一样大。猫头鹰勇敢无畏地和父女俩对视，它的眼睛带着野兽特有的、未经驯化的凶猛意味，看得人心里发毛。

对视了几秒钟，猫头鹰飞走了，爸爸抱着女儿回家了，故事结束了。

整本书的文字清新、隽永，又带着淡淡的忧伤，像一首优美的小诗。因为外出看猫头鹰要保持安静，否则猫头鹰就不会出现了，所以整个故事中父女之间没有对话，也几乎没有互动，书中全是小女孩的内心独白。

书的最后，小女孩对自己说，只要心中有一个希望，那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。

这句话拔高了整本书的立意。和爸爸一起出来看猫头鹰，并不只是一次好玩的旅程，它也是一次考验孩子耐心和勇气的冒险，它需要孩子战胜寒冷、战胜恐惧，同时又心怀希望。

这样的旅程不仅是一次看猫头鹰的旅程，也是一次人生的旅程。

在漫长的一生中，我们要付出很多努力，尝尽很多苦头，才有可能实现梦想，也有可能实现不了。因为成功就像猫头鹰，它有可能会出现，也有可能不会出现。但我们仍要心怀希望，坚持向前飞行。

这本书是文字作者珍·尤伦的亲身经历，他们家附近有一个小树林，她的丈夫经常带着孩子们去看猫头鹰。因此珍·尤伦写下了这个小故事，再找插画师约翰·秀能配上图画。

他们的合作非常成功，1988年，这本《月下看猫头鹰》获得了凯迪克金奖。珍·尤伦形容约翰·秀能的图画优美、冰天雪地、柔和而又精确”。