孩子在一年级时，识字量有限是很普遍的现象，因此，才会要求家长做好亲子陪伴工作，一方面是帮孩子读题，辅助孩子理解题意；另一方面是在通过住读课文，来增强孩子对课文的理解。但是如果家长仅限于做这些工作，而忽略利用课外时间，对孩子进行识字兴趣和阅读兴趣的培养，你可能会真的让孩子到了二年级后，识字量仍然很小，继续重复在一年级时的辅导。那么怎样才能让孩子增加识字量，并乐于识字呢？
首先识字应该在生活中，从两岁开始的，店名路名包装纸，买的带图片的词组识字卡，阅读绘本都是小孩识字的好工具好方法。
淘宝铺天盖地有现成的，很多时候编排更合理，也不贵。为何自己做?绝大多数小孩记忆图像和逻辑综合体才记得快记得牢。识记词语不是孤立的字，先有形的词组再纯文字，那种一面有字有图，另一面只有字，小朋友很容易记住。
识字量少不止影响语文这科，其他学科也有很大的影响，比如数学，因为字不认识就读不了题，读不明白题意，导致做不了题。
1.让孩子多读书，除了读课文还可以读一些适合他的绘本故事书等。我们家长要陪着孩子，孩子有读错的，我们要进行纠正，做好标记，标好拼音。遇到不认识的字也要做好标记，标好拼音。最好做一下归纳，把不会的字归在一起练习。
2.让孩子养成勤问的习惯，在生活中遇到不认识的字就问，比如街道旁商户牌子上的字、广告纸宣传单上的字等等。慢慢积累。
3.课内生字要勤练习，练读、练写、练组词。
只要孩子坚持努力、认真学习，再者父母做好辅导，一定会有进步。过程可能有点慢，但坚持就是胜利。
###好问题！识字是学习语文的知识起点，语文知识有字词句段文及文章学。每个知识点有自己的知识结构。要想学好每个知识点就要建立知识点的结构，这是孩子学习的思维的结构，也就是想什么记什么的问题。如，识字就是四会，即，音形义用。有了学什么的问题，在想用什么方式方法学的问题，这一点很重要，是教的是识字的方法。如字音用什么学，字形用什么学，字义用什么学，用怎么学？这是识字必须做的事，如字音怎么学的，用拼音，字形用什么学的，如日月”用造字法像形字学的，字义用组词的方法学的，用是造句的方法学的。这是一种思路，用这样的思路找识字的方法总能找到识记巧门。还有一点，一定要利用人的记忆规律，训练孩子，重复”是最好的的学习方法，这是哲学，量变成质变”的规律。总之，学什么知识都要建立知识结构，再找出每个知识点的学法，然后，强化训练。????????????
###我儿子刚始上一年级我也是很头痛，不识字，只认识老师教的那几个，和其他同龄人比差好多。我就经常让他阅读绘本，买字卡每天让他认，每天写二十个组词，加强记忆力，他的记忆力不太好，今年就好多了，我觉得这个一个过程，急不了，每个孩子都有差异，不可能上一年级就把全部字给认完了