前段时间，「胡歌口才」的话题上了微博热搜，吸引了154万人关注。
原来是因为在FIRST青年电影展闭幕式上，胡歌被临时叫去当主持人。
他霸气地扔掉手卡，从容上台，即兴发挥。即使没有任何准备，仍然条理清晰地完成了主持，在场的人都为他的口才鼓掌，呼喊。
夸作品:「没有入围没关系的，FIRST 看不上，可以去SECOND 。」
夸导演:「你们就是中国电影的未来。」
最后还不忘夸自己:「如果以后有好的电影，在这里，有一个便宜又好用的演员，他叫胡歌。」
这场即兴的精彩脱口秀，赢得掌声不断，网友评论说：「又是教科书级别的现场，这得读多少书才能做到这样临危不乱，字字珠玑。」
苏格拉底如是说：「世界上有一种能力可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是令人喜悦的讲话能力。」
可见在社会上，会表达的人处处受欢迎，他们总是能第一时间赢得别人的认可。
《了不起的孩子》中有一个4岁的东北小网红李欣蕊，虽然小小年纪，但是语言表达能力很强，讲起话来幽默而有条理，能快速应对主持人的各种提问。
孟非问她:「你会做饭吗？」
欣蕊一脸嫌弃地说:「做饭可不得烫着我。」
小欣蕊一直饱受病痛折磨，在现场播完她因病受苦的视频后，观众纷纷难过落泪。
她却用轻松的语言化解了现场悲伤的气氛：「整得我都想哭了，坚强点，我知道药苦，那我也得喝呀，那药必须得苦，现在这么矮，喝点中药就长个儿了。」
会表达的孩子能够很好地表达自己的想法，更好地与人沟通，而嘴笨的孩子却因为不会说话而常常受委屈。
有个家长曾经诉苦说，有一天放学接女儿，看到女儿眼睛红红的。
原来是有个男同学把她作业抢过去抄，女儿不愿意，男孩理直气壮地反问：「为什么不让抄？你说出个理由我就把作业本给你。」
女儿又气又窘，明明占着理，偏偏一紧张什么也说不出口，小脸憋得通红，后来干脆蹲在地上嚎啕大哭。
直到老师赶过来批评那个同学，才解决了这件事。
随着孩子慢慢长大，表达能力对孩子的人生越来越重要。可以说，表达能力是孩子必备的竞争力。
一个善于表达的孩子，更容易与别人建立良好的沟通关系、能够赢得更多尊重和关注、也会更加独立自信。所以家长要从小开始帮助孩子锻炼语言表达能力。
孩子嘴笨，可能是这些原因造成的
前几天去朋友家做客，见到了她六岁的儿子。
孩子很乖，见到我之后怯生生地打了个招呼，然后就安静地在一旁玩乐高。
和朋友聊着聊着她忽然叹了口气，放低音量担忧地说道：「这孩子都该上小学了，可平时还是不太爱说话，每次一张口，都是结结巴巴的，真让人着急。」
我留心观察孩子，终于发现了问题所在。
孩子的妈妈是个很细心周到的人，对朋友总是面面俱到，对孩子也是如此，可就是太周到了，才会出问题。
朋友跟我聊天的时候，总会时不时注意着儿子的动静。
当她儿子抬起头四处张望时，还没等孩子张嘴说话，她的一连串问题就扔了出去，「怎么了宝贝？冷了？饿了？还是想喝水？」
孩子的小嘴张张合合，最后只说了一个字，「......水。」
如果孩子的需求还没说出口，就被家长提前满足了，久而久之孩子也就没有表达诉求的欲望了，语言能力自然跟不上。
由于生理发育还不完全成熟，幼年时期的宝宝常常会建立起自己的语言体系，例如把哥哥”说成蝈蝈”、把姑姑”说成猪猪”等。
有的父母觉得童言童语很有趣，不仅不纠正，还故意模仿孩子的发音。
长此以往，会给孩子建立起错误的认知：我的发音才是正确的。
最终导致错误的发音很难得到改变，也就无法建立起流利的语言体系。
有些家长因为工作太忙，平时很少陪孩子，就给孩子买好多玩具、点读机。
但是冰冷的机器无法给孩子提供一个有互动的语言交流环境，导致孩子缺乏真正能够交流的对象。
著名的大导演斯皮尔伯格在和梦工厂电影公司签署协议的时候有这样一条：「即使在电影拍片节点，也必须给他固定的时间与家人共进晚餐。」
不管他有多忙，他都会利用每天晚餐的时间陪孩子聊天。
每次他会给孩子一个故事主线，然后让孩子接着往下编故事，最后斯皮尔伯格再给故事提供一个结尾。
就是这样，斯皮尔伯格把每次短暂的晚餐时间变成了充满趣味的故事会，不仅增进了亲子感情，还锻炼了孩子讲故事的能力。
有一次去亲戚家，看到他们家孩子吃饭的时候总是盯着电视，大人问他什么，也是呆呆的样子，讷讷地说不了几句话，对周围人也漠不关心。
孩子妈妈叹气说：「孩子从小没人陪他玩，老是自己看电视，都看傻了。」
孩子， 特别是2岁以下的婴幼儿，看电视的时间越长，语言表达能力越弱。
因为长时间看电视会剥夺孩子的思考力，对电视的过度关注让他们忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，从而出现表达能力弱的情况。
如何培养孩子的表达能力
平时家庭里尽量制造一个轻松的氛围，鼓励每个人都能够表达自己的情绪，哪怕是不满的情绪。
比如：
「妈妈，你这样做不好。」
「儿子，我希望你在这些方面改进。」
闺蜜家每周日都有一个集体吐槽时间。全家人围坐在一起，把对家庭成员的感受、不满，希望，统统表达出来。
这样实施以后，叛逆期的儿子和他们感情更好了，之前封闭的内心渐渐打开。
轻松平等的气氛能够更好地帮助情绪疏导出来，在这个过程中，孩子也会懂得如何用合适的语言去处理冲突、从而加深情感的纽带。
一开始孩子的语言能力可能还跟不上思维，这个时候家长一定不能催促、或者干脆帮着孩子把话说完，而是要耐心引导和鼓励。
一位网友分享了自己的经历，他小时候说话总是词不达意，有表达障碍，常被小朋友笑话。
妈妈却一次都没有批评过他，而是告诉他：
「宝贝，这是因为你大脑转速太快了，比嘴巴还要快，是非常聪明的表现。
先放慢速度，别着急，我们一句一句地说。
你现在什么感觉？
你最想告诉妈妈的是什么？」
网友说，就是这样，原本混乱的表达力，被妈妈耐心「激活」了。长大后，他还加入了学校辩论会，大家都夸他口才好，谁都不相信他小时候是一个嘴笨的孩子。
表达能力好的孩子，背后一定有大量、持续和未曾间断的输出。
孩子早些年，说的话基本上就是绘本上的、父母家里常说的。
所以说孩子一开始的语言都来自于模仿，当他看得越多、积累地越多，才能慢慢形成自己的语言。
除了多读不同风格的绘本，家长还要多带孩子去不同的场合、给孩子丰富的生活体验，这样孩子才会有话可说，有话要说。
台湾明星小S在日常生活中就会刻意带女儿许俏妞参加朋友聚会，希望能够通过环境自然地影响孩子的表达能力。
此外，她还曾带女儿摆地摊实践，训练她与人的沟通能力，培养孩子的语言表达能力。
孩子到了3岁左右，差不多就可以开始学着用「复述法」讲故事了。
当我第一次拿着绘本跟女儿说：「这个故事咱们看过很多遍了，现在让我们用自己的话，说说这个故事吧！」女儿的表现让我又意外又惊喜。
她几乎准确地复述了书里的每一个场景，只不过用了一些自己的连接词，就把故事串起来了。这个「复述故事」的背后，就是孩子的语言组织能力、思考能力、理解能力。
不过让孩子讲故事的时候，要注意两点：
第一，要找孩子有兴趣的故事。
只有孩子产生了「想去阅读」的意愿，才能为接下来的复述故事做准备。如果孩子连专注地听都不愿意，后面的复述当然也就很难实现了。
第二，复述不是背诵，是一种主动学习。
我们不能像老师考背课文一样，让孩子背诵整个故事情节。而是要多用「开放式答案」的提问，比如：
「你觉得这个问题怎么样？」
「如果主角没有这么做，结局会不会有改变呢？」
让孩子不受故事结局的束缚，释放想象力，也是鼓励孩子用自己的语言把故事说出来。
只要我们采取鼓励的姿态，用十足的耐心去引导，孩子就会更加乐于说出自己的想法。
当他的表达得到父母的肯定后，就会越来越有积极性。
只要掌握了正确的方法，世界上没有嘴笨的孩子。
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