当一个没有建立安全依恋的儿童来到学校或早教中心后，教师最重要的工作是与这个儿童建立积极的，持续的和信任的关系。对教师的安全依恋越强，儿童与其他孩子相处的越融洽，行为问题也越少。

早晨，我们调整好自己的状态，对着镜子里的自己练习微笑，然后习惯于这样的状态，再将这样的状态传递给孩子，开启美好的一天。

我承认，老师不是圣人，都有自己的情绪。所以作为一名教师，首先要学会的是接纳自己的情绪并学会正确释放及调整情绪。每次看到一些关于教师殴打学生的负面新闻，我的心情是很低落的。作为一名教师最怕的是什么？我认为是没有信仰，是没有对每一个生命的敬畏之心。

有一次我的同事去西藏，回来的航行中，有个小孩因为感冒有了高反的症状，情况十分危急。当时飞机上有一名旅客是医生，他没有任何迟疑，向空姐要了一根吸管直接插入孩子的喉管中，将呛在孩子气管里的一口痰用嘴巴直接吸了出来，为孩子的生命点亮了一盏明灯。当时我的同事对医生这个职业肃然起敬，像白衣天使”、救死扶伤”、医者仁心”这样的词语以前只停留在语言上，这一刻是烙在了心上。

仁”不仅是医生也是教师需要具备的重要素养。

当我们用这样的儿歌： 早上好呀，亲爱的太阳，

早上好呀，亲爱的大地，

早上好呀，亲爱的石头，

花儿朵朵芬芳满园，

早上好呀，亲爱的动物，

小鸟儿叽叽喳喳，

早上好呀，亲爱的朋友，

我们大家早上好！”

向小朋友们问好时，会不会觉得能生活在这个美丽的世界是多么幸福的一件事啊!

当我们和有困难行为的孩子们一起工作时需要牢记的重要一点是没有坏孩子，只有受伤害的孩子，行为的失控，常常是需要帮助的。