不知道家长朋友与没遇到过这样的情况：为了鼓励孩子的积极性，每次都会夸赞自己家的孩子，但是，如果有一两次没有表扬他，他就会很不高兴，而且积极性也会大打折扣。弄得现在不知道该怎么说才能既不让他失去信心，又不让他盲目乐观，养成虚荣的习惯。

这里先向各位家长推荐一本书：2009年《纽约时报》排名第一的畅销书《教养大震撼：关于小孩，你知道的大多都是错的！》。本书的第一章都是表扬惹的祸”写的就是过多的没有行为根据、不具体涉及某一行动而只泛泛地表扬会给孩子的成长造成负面影响。

是不是孩子就不能表扬了呢？

当然，这些新的发现并不是说不要表扬孩子，而是需要要注意表扬的方法。

那么，家长应该如何做呢？先回答家长最关心的三个问题。

第一，我们不是总说鼓励型教育吗，为什么表扬还会带来负面影响？

你为什么不表扬我

首先要知道表扬或奖励会减弱人对事物本身的兴趣，特别是孩子主动去做一件事情的时候，他的初衷仅仅是为了得到家长的表扬或奖励，那么他的兴趣会越来越低。而一旦失去了动力，当孩子需要自己思考未来的时候，会不知该何去何从。实际上，这样的现象并不少见，比如，一个孩子从小成绩好，表现好，一直得到老师和家长的表扬，自然而然地，这些表扬成了他追逐的目标和行为的动力。到了要独立找工作，寻找生活目标和方向的时候，却不知道自己真正想做什么。

第二，如果你的表扬针对的是对孩子自身特征的表扬，如聪明、漂亮等，会使孩子忽视努力的重要性，因而回避挑战。

如果我们过多地表扬孩子聪明、漂亮，孩子就会认为聪明是最重要的，而努力不重要，于是，有些孩子遇到困难，就会认为自己不能克服，轻易放弃努力。

另外一些孩子则是因为被过多地夸奖，让他们觉得自己非常聪明，而背上了思想包袱。遇到挑战时，他们会非常紧张，为了保持自己聪明的形象，而选择放弃。因为这些孩子通常会认为：如果我努力了，还做不到，别人就一定会认为我不聪明。于是，他们干脆就放弃努力，宁愿被别人说：看，这个人其实很聪明，只是不努力，要是努力，一定能够做好的。”

所以请家不要这样表扬孩子！

第三，虚伪的表扬，弊大于利

孩子们很聪明，很容易就看出大人表扬中的言不由衷。当孩子没有做好，而大人还是去表扬，以为这样可以鼓励他，增强他的自尊心，殊不知这样做会使表扬变得廉价。这样的表扬很难达到鼓励孩子的目的，有时还会适得其反，伤害孩子的自尊心。

最后，避免将表扬作为控制孩子行为的手段。

有些时候，大人表扬孩子是为了达到自己的目的。比如，孩子正在玩一个玩具，为了能够让孩子将玩具给其他小朋友玩，有些家长会使用暗示性的语言，如宝宝特别有爱心，肯定会分享的”，结果孩子就分享了他的玩具。其实，这不是因为他愿意分享，而是因为他想得到表扬。慢慢地，可能就会导致孩子做事缺乏主动性。

那么家长该如何正确的表扬孩子呢？

1.使用描述性的语言，具体而真诚，避免只使用抽象的词汇。

孩子主动和别人打招呼时，妈妈不要简单地说：宝宝真棒！”而是说：宝宝和阿姨打招呼，真有礼貌！宝宝真棒！”这样既能够让孩子明白什么是有礼貌的行为，而且妈妈描述性的语言可以让孩子明白什么样的行为是正确的。此外，要注意真诚，孩子做得不好的方面一定不要去表扬。比如，孩子的涂鸦乱糟糟的，妈妈一定不要夸孩子画得真漂亮，而是要问问孩子画的是什么，请宝宝给你讲他画的故事，表扬他的想象力，或者注意一下孩子画的线条、使用的颜色等，否则就失去了表扬的意义。

2.表扬孩子所做出的努力，关注孩子能够控制和改善的。

表扬孩子聪明、漂亮、帅气并没有错，我们也没有办法阻止周围的人来这样夸奖他们，天赋固然重要，但是后天的努力更重要，要让孩子慢慢地明白成功是1%的天才+99%的努力”这个道理。

表扬孩子的努力，让他知道努力了就是最棒的。在幼儿园，我常常遇到这样的孩子，如果他们没有别人跑得快、没有别人画得好、没有别人有创意，他们就会沮丧，就想放弃。这时，老师就会告诉他们：努力了就是最棒的！”引导他们去尽力做到最好。结果固然重要，但是努力比结果更重要。

学习恰当、科学地表扬孩子是一个过程，需要家长不断地操练和学习，只有正确的方式才能够实现达到预期的目标和效果。不要让我们没有智慧的爱削弱孩子，也不要让我们没有智慧的爱变成阻碍孩子成长的障碍。