上周末，我7岁的小外甥聪聪决定不写作业了。
为了达到目的，他分别使用了摔东西、打滚、嚎啕大哭等方式，来逃避写作业这件让他莫名痛苦的事，甚至对妈妈说了狠话：
你是坏妈妈！我恨你！”
孩子姥姥扬起手，打算采用标准体罚式管教，却被孩子妈妈拦住了。
她转过身对小男孩说：来，妈妈给你讲道理。”
我心想，
不愧是新时代的新家长，育儿方式都这么优雅。
遗憾的是，这场教育的内容很让人失望：
你这样是不对的，你不应该那样伤害妈妈，你还小，你不知道学习的重要，妈妈都是为了你好。”
听起来毫无问题，实际上没有任何意义——
这种大道理连我这个成年人都听不进去。
而这件事最核心的问题并没有被解决：
怎么才能让孩子自觉写作业？
果不其然，
第二天的小外甥，依旧不写作业。
（一）
知乎关注第一的育儿问题这样问到：
为什么越喜欢讲道理的家长，孩子越不听话？”
我看了下面的几个高赞回答，深感赞同：因为大部分家长讲的道理不是用来听懂的，而是用来服从”的：
你要好好学习。”
不要打扰妈妈工作。”
不可以把玩具到处乱扔。”
但这些规则真的是在为孩子解决问题吗？
不，你只是在满足自己的需求。
你希望看见孩子拥有好成绩；
你希望孩子可以不发出声响让自己安心工作；
你希望孩子可以把玩具自己收好，减少你的工作量。
你只顾输出自己定下的规则，却从未尊重孩子的想法。所以你讲的道理，永远只是给自己听的道理；越喜欢讲道理的家长，孩子越想反抗。
（二）
当然，哪个妈妈不爱孩子呢？
很多时候，问题的产生只是因为交流用错了方法。生活中很多你认为没有错误的沟通，都会对孩子产生不好的影响。
你一定对孩子说过下面这样的话吧！
1.如果你再欺负别的小朋友，就再也没有人愿意和你玩了。”
负面影响：失去安全感，为了不失去朋友而变成讨好型人格”
2.同学欺负你？你要先从自己身上找原因！”
负面影响：过度自责，遇事会将所有错误归到自己身上。
3.你还小，你什么都不懂，爸妈说的都是为你好。”
负面影响：缺乏自信，无法对自己的决定负责。
4.我建议你先写完作业，再开开心心的玩。”
负面影响：阻碍思考，缺乏独自处理问题的能力，依赖他人。
5.你真棒！考了96分，妈妈相信你下一次一定可以考100分！”
负面影响：导致焦虑，会担心无法完成妈妈的期待而紧张、害怕失败。
……
没想到吧？
有时候，连鼓励的话都会造成孩子的压力。
也许你会感觉，这只是比较极端的想法，不会刚好发生在我孩子身上。
事实上，上面提到的每一条我都亲身经历过。
我胆小懦弱，害怕挫折；不敢和别人吵架，因为我觉得都是我的错；生活遇到了什么问题，我不会和父母说，因为我怕在我已经很难过的时候，还被父母指责；刚离开家上大学的时候，我甚至无法自己买衣服，必须打电话问妈妈才能做决定。我在大学接受了两年的心理干预，才逐渐从这种状态中走出来。而身边的小伙伴，大多也都存在着这样那样的问题。
不是你看不见，问题就不存在。
你随口说的话，正在偷偷影响孩子的人生。
（三）
错误的交流会造成不好的结果，但沟通仍旧是解决问题的根本方式。
只有真正从家长和孩子各自的需求出发，去寻求一个共赢的解决办法，才能和孩子建立良好的沟通关系，轻松解决育儿难题。
父母效能训练P.E.T.正是这样一位，教会你沟通方法的老师。
父母效能训练P.E.T.：Parent Effectiveness Training
父母效能训练P.E.T.是一套简单实用的父母训练课程。是由美国心理学家托马斯·戈登博士于1962年创建的。
课程主要核心概念和基本技巧，是通过清楚地界定问题、积极倾听、完整表达及没有输方化解矛盾的方法，培养孩子的自觉成长能力。
参加训练的父母也会在这其中获得自我的心灵成长，从而实现家庭关系的和睦。
比如同样是遇到孩子不写作业的问题，这位妈妈就是这样来讲道理”的：
宝：（不想写作业，大哭。）
妈：儿子，怎么哭了？
宝：妈妈我累了，我不想写作业。
妈：写作业让你感觉很辛苦吗？
宝：我讨厌写作业，里面的题都很难，我不会做。
你不会做很难的作业题，所以不喜欢写作业。
宝：主要是别的同学都会做，只有我做不出来。
妈：你也很希望自己可以做对题目是吗？
宝：嗯……他们做对了老师都会表扬他们，老师都不表扬我。
妈：你希望获得老师的表扬。
宝：可是老师总是批评我，说只有我写不完作业。
妈：老师不仅没有表扬你，还因为作业批评了你。
宝：对，我讨厌写作业。
妈：老师的批评是你讨厌作业的原因吗？
宝：嗯……
妈：那你觉得怎样做老师不会批评你？
宝：把作业写的和别人一样好。
妈：你想要把作业写好吗？
宝：想……可是我不会做。
妈：你觉得怎样才能把难题做出来呢？
宝：（思考……）不会的问老师，或者问妈妈。
妈：那你想要尝试一下这种方式吗？
宝：想。
妈：好，那我们开始吧。
看，这位接受过P.E.T.训练的妈妈，轻松的化解了矛盾，解决了问题。
可以看出，对话中这位妈妈没有说出任何影响孩子决定的话，完全是由孩子独立倾诉、独立思考解决的问题。
没有强硬的要求，也没有愤怒的指责。
孩子不会再因为老师批评而不写作业，妈妈也不会再为了要求他写作业而付出精力。
这就是P.E.T.中提到的积极倾听的回应”。
（四）
为孩子学习一定是值得的。但是P.E.T.到底该怎样学习？
1.看书自学
1970年，戈登博士写作《父母效能训练手册》（P.E.T.）一书，这本书将父母引入了他的新家教哲学。
全书虽然只有14章，但理论性极强。真的想要学习明白或者掌握本书的内容，一定要读很多遍才行。
而且一定要边学边实践，才可以真正将理论知识转化为实操技能，改善自己的家庭关系。
2.参加训练工作坊
P.E.T.父母效能训练工作坊，是一个属于家长们的线下育儿工作坊。
工作坊为期三天，由P.E.T.父母效能训练讲师对家长们进行讲解、分享，解答家长们的育儿困扰。
工作坊与读书相比，可以更好的让家长接受讲师传授的内容，会对P.E.T.有更深入的理解。
训练过程中，讲师会带领家长进行场景化互动演练，让家长们快速进入角色，找到关系中的问题。
但是这个过程并不全都是愉快的，这是一个破而后立的过程。
许多家长在讲师的带领下，对过去的自己进行了反思，甚至有的家长因此落泪。
千万不要怕太晚。
只要你迈出了第一步，就永远不算晚。
俗语说，天下无不是的父母。
爸爸妈妈对孩子的爱，是永远不应该被否认的。
但是以正确的方式去爱宝宝，用正确的方法帮助宝宝健康成长，这绝对是为人父母所不能推卸的责任。
因为不正确的爱，叫伤害。