前两天，有妈妈向我发来私信：小梵，我家孩子很喜欢画画，但我并不懂儿童绘画，该怎么样陪孩子画画才能对他有帮助呢？

其实，这个问题是很多家长都会面对的，那么，我们今天就来说说，不懂艺术的家长，究竟应该怎么样才能在家陪孩子画画？

一般来说，引导孩子画画，有两种方式：启醒”和指挥”。

所谓启醒，是指幼儿在绘画过程中，如果忽视了所画事物的某个结构，成人所给予的启发式提醒。

举个例子，比如幼儿在画狮子的过程中，如果忘了画耳朵，那么成人可以提醒说：你这只狮子的耳朵想用什么颜色画啊？”

而不是直接指挥幼儿说：你这只狮子的耳朵还没画呢！”或你的狮子怎么没有耳朵啊？赶快画。”

这两种方式的主要区别在于：

（1）通过启醒”的方式引导，是把绘画的选择权、自主权交给了幼儿，体现了幼儿的自主性。

比如对幼儿说：你的狮子耳朵想用什么颜色画啊？”或你的狮子耳朵想画多大啊？”

就是把画耳朵的选择权、自主权交给了幼儿。

而通过指挥的方式引导，是把选择权、自主权握在成人手中的，容易让幼儿觉得很被动。

（2）通过指挥的方式引导，容易让幼儿感觉成人是在给他的作品挑错，对他的作品不认可。”

对于自尊心比较强的孩子来讲，容易产生防御性心理。

比如拒绝成人的引导说：我的狮子是没有耳朵的”，或我的狮子耳朵被什么怪物吃掉了……”

幼儿这样说的目的，是在维护自己的自尊心，他想向成人证明：不是他忘画了，而是他的狮子就是那样的，成人给他挑错是不对的。

其实对于一个生命来讲，不管是人还是动物，不管是大人还是小孩，自由与自主都是非常重要的。

在引导过程中，有时也可以直接告诉幼儿画什么，但告诉完之后，最好再接着给幼儿一个选择权与决定权，比如成人直接告诉幼儿我们把狮子的耳朵画出来吧”，然后再接着引导幼儿说你想用什么颜色画狮子的耳朵呀？或你想把狮子的耳朵画多大呀？”

其实，在引导幼儿绘画的过程中，指挥幼儿是最省事、最方便的，而且又是最出效果”的引导方式，但给幼儿带来的实际意义其实并不大，并且很多时候是负面意义更大些。

另外，采用指挥”幼儿的引导方式，容易阻碍和破坏幼儿独自建立表现模式”的思路与信心，即阻碍了幼儿自我建构的过程。

比如幼儿在画大象的过程中，如果画的每一个步骤或多数步骤，都是在成人指挥下完成，并且在完成的过程中，成人又不断地给幼儿挑错，这便容易造成以下的负面作用：

①　幼儿的主观能动性容易受到很大的限制，思维变得更有依赖性。

②　幼儿的独立造型能力始终建立不起来。

这就好比幼儿在学象棋的过程中，如果幼儿每走的一步棋，都是在老师的指挥下完成，那么幼儿便很难把象棋学好，因为老师剥夺了幼儿独立操练的机会。

所以啊，不论是画画还是做其他事情，都应给幼儿足够的自我实践空间，成人不要因为担心幼儿做不好，或为图省事，就指挥过多或代劳过多。

③　容易使幼儿产生和成人对抗的情绪。

因为成人指挥得过多，幼儿的自主性便受到了限制，此时，对于想法比较多、个性比较强的孩子而言，便容易对成人发火闹情绪，特别是在成人的指挥过程中，不断给幼儿作品挑错的情况下。

④　容易使幼儿对自己的造型能力，产生不自信的心理。

现在，你明白应该怎么做了吗？