以前，我们的父母对我们的要求无非是希望我们能够好好学习，最好能够考上大学，找一份稳定的工作，这样的话，他们在亲戚朋友面前就能够很长脸面，也不用再为我们操心。
但是，到了我们自己做父母的时候，赶上了社会竞争更为激烈的时代。所以，我们往往对孩子的期望值都比较高，不光是要求孩子能够考上好的大学，还希望孩子能够从小培养一些其他的兴趣。
这样的话，孩子长大之后才能够出类拔萃，在竞争中立于不败之地。可是，做父母的往往对孩子抱有望子成龙、望女成凤的期望，却经常忽视孩子自身的感受，让孩子非常的无奈，常常感叹道："妈妈，我太累了。"
最近，江苏的吴女士就遇到了一件差点让她追悔莫及的事情：吴女士是一位九岁孩子的宝妈，孩子今年刚上三年级。因为她自己文化水平不高，所以在对待孩子上面异常严格。吴女士在孩子刚上小学的时候，就为孩子报了3个补习班。不仅如此，孩子每天的作业，吴女士都要亲自监督孩子完成，孩子哪里完成的不好，就少不了吴女士的一顿教训，让孩子苦不堪言。
等孩子到了三年级的时候，吴女士对孩子的逼迫就更厉害了。不仅又为孩子报了两个兴趣班，还要求孩子晚上从兴趣班回来之后必须要写完作业才能睡觉，哪怕写到深夜，也必须要完成作业才能休息。
孩子多次都向吴女士提出了想要早点睡觉的请求，都被吴女士言辞拒绝，孩子也只能继续默默忍受着。
直到有一天，孩子晚上上完兴趣班回到家，刚弯腰把书包放在地上准备起身的时候，孩子却突然晕倒了。
吴女士看到孩子回到家后当场晕倒，就被吓了一跳，便立即将孩子送进了医院进行抢救。
到了医院之后，医生为孩子进行了紧急抢救，才为孩子保住了性命。医生出来之后，严肃地对着吴女士说："这孩子由于长期熬夜的缘故导致了心肌暂时性缺血缺氧而昏迷，还好抢救的及时，才保住了一命，再迟一点就算是华佗在世也救不回来了。
吴女士听到了之后，后悔不已，早知道应该听孩子的话，给孩子取消那些兴趣班让孩子早点睡觉的。
像吴女士这种不让孩子产生兴趣，只靠强行给孩子灌输兴趣和知识的行为就造成了"填鸭式"教育。
"填鸭式"教育这一名词最早是由前苏联教育家凯洛夫所提出来的，讲的就是把知识一味的全部灌输到孩子的脑海里，就像人工喂养鸭子的方法是一样的，把饲料强制的塞入到鸭子的食道当中，使鸭子变得肥大起来。同理，给孩子强制灌进脑海里知识，也让孩子如被灌养的"鸭子"一样，看起来很肥大却缺少真正的内涵。
吴女士孩子出现的晕倒行为并不是一次熬夜行为就造成的，而是通过一个不断累积的过程，才使得最终孩子出现晕倒情况的，这就相当于稻草原理。
稻草原理是社会研究学里面的名词，其原理本身来源于一匹骏马身上，说的是：我们在往一匹健壮的骏马上面放置一根稻草，马会毫无反应；再添加一根稻草，马还是丝毫没有感觉，然后再继续添加下去，等到最后一根细微的稻草放到马身上时，马就会不堪重负的瘫倒在地上，就被命名为了"稻草原理"。
通过比较，我们会发现：这一原理就和我们很多父母给孩子的"填鸭式"教育一样，我们往往将希望都寄托在孩子的身上，希望孩子能够出人头地，就给孩子开始加了那么"一根很小的稻草"。
起初家长们可能还会觉得，这样一根稻草根本就对孩子没有什么影响，孩子依然可以继续携带重物去到达他们对于孩子所期望的目标，所以他们就会变本加厉的继续给孩子加一根又一根的"稻草"，直到最后一根稻草落下，才让孩子最终累倒在了地上。
这些家长往往不从孩子自身的生理和心理特点出发，而一味地给孩子"加稻草"，最终就会让孩子不堪重负。
这样的结果，是我们不愿意看到的。
二． "稻草原理"下的教育会带来哪些危害1. 会让孩子的思维和创造力受到影响
美国著名的心理学家托兰斯曾经在明尼苏达州对小学一年级学生至成年人进行了大规模、有组织的创造性思维测验，发现了孩子创造力发展的一种规律：小学一至三年级呈直线上升状态；小学四年级下降；五年级又回复上升；六年级至初中一年级再次下降，以后直至成人基本保持上升趋势。
这充分说明，孩子处在小学的时候，由于知识基础较为薄弱、思维能力较低，其创造力的发展需要有效的正确引导。
但是，"稻草原理"下的这种教育，只会给孩子平白增加负担，让孩子在扩展思维和创造性能力方面也受到了局限。
例如：
（1） 孩子只知道这道题的答案是这样的，他们并不会去思考这个答案为什么会是这个。
（2） 孩子只知道背课文是一件痛苦的事情，并不会去了解这段课文所讲述的内容是什么。
孩子从小被父母强行增压接受这种教育，是培养不出孩子独立学习能力的，只会让孩子在无数的题海和补习班上随波逐流、迷失方向。
2. 让孩子学习上失去动力
我们给孩子在学业上不断地增加着一根又一根的"稻草"，孩子虽然表面上会带着这些"稻草"继续前行。因为是被动接受的，所以孩子在这种情况下是根本不存在动力的，他们只想早早的应付完这些强加给他们的任务。
3. 使孩子对于学习失去兴趣
我们给孩子增添的"稻草"，很多时候孩子并不喜欢，也许再没有增添这些"稻草"的时候，孩子还会对某门科目产生兴趣，想要独立进行尝试和探索。
可我们一旦给孩子增加过多的话，孩子就会在精神上感到很疲乏压力很大，自然而然也就体会不到那种学习上的兴趣了。
三． 我们该如何利用"稻草原理"来改变孩子的情况1. 适当的为孩子减轻压力
我们可以适当的为孩子减负，减少孩子的补习班和兴趣班数量，使得孩子每天晚上都能够结余出时间去做一些自己想要去做的事情。平常也可以多带孩子去外面走走，放松一下身心，多参加一些实践活动，让孩子能够在实践中找到学习的乐趣。
2.激发孩子的学习兴趣
"兴趣是孩子最好的老师"我们与其给孩子报那么多的兴趣班，不如通过提问的方式，来培养孩子的兴趣，让孩子对某一领域产生探索和求知的欲望，借此来帮助孩子学习到他所钟意的兴趣，借此来提升孩子的思考和创造能力。
3.给孩子进行适当的奖励
我们不要一味的去让孩子完成我们所给他布置得任务，这样孩子只会感觉到非常的枯燥和乏味。
我们倒不如给孩子提供一些适当的奖励，让孩子能够感受到学习并不是完全的枯燥无味，是有一些甜头的。这样孩子就会在学习上更加的有动力。
综上，家长们要清楚地认识到"稻草原理"，不要给孩子随意的添加"稻草"，给孩子增添所不能承受的负担。