叶圣陶说：教，是为了不教。

法国著名教育家卢梭说，有三种教育方法会给孩子带来不良影响，它们分别是：讲道理、发脾气、刻意感动。

孩子是一个独立的生命个体，学习、生活都是他自己的事情。在日常生活中，作为家长，我们平时不能以动作慢”时间晚了”等理由剥夺孩子自己动手的成长机会。

家长和孩子相处的十几年时间，其实就是一个逐步放手、让孩子不断成长的过程。

我们很有必要让孩子学会自我教育。

（一）让孩子实行自我教育

讲道理是中国父母最推崇的教育方式。但是，在生活中，我们如果处处和孩子讲道理，有时并没有收到什么好效果。教育家叶圣陶先生主张：教是为了不教；苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育……可见，自我教育在人的成长中有着极为重要的意义。成功的家庭教育，就是帮助孩子开启自我教育的能力。

所谓自我教育，就是让孩子懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行有所控制。把教育的权利赋予受教育的孩子，从而有效地调动其积极性和自觉自主性。

（二）如何实现孩子的自我教育呢？

把孩子当作独立的人看待。我们大多数的父母爱孩子，甚至到了忘乎所以的程度。多数的父母总是担心孩子遇到事情不会做，或者应付不了。于是总是不厌其烦地告诉孩子怎么做是对的，怎么做是错的。学校组织期中考试了，家长惴惴不安，比自己考试还要紧张，担心 孩子的排名在后面；孩子成绩考得好，家长得意洋洋，喜形于色；孩子考试成绩不理想，家长觉得脸上无光，羞于见人。家长自己不敢承认，自己把孩子当成了展示自己的筹码。带给孩子想不到的压力。比如电视剧《小欢喜》里英子的妈妈，常常说的那句就是：我都是为你好啊。”上南大才是最好的。”家长在抱怨时，孩子会产生抵触情绪。不如把时间还给他，把空间让给他，把他的生命还给他，把他的人生还给他，在心里尊重他的存在，认可他是不同于你的新的一个人。这样，孩子才能体会到自己的存在。一个能够切实体会到自己存在的孩子，他的自尊心、自信心，对自己的责任心和担当力就会自然产生。

这样，孩子自我教育的契机就开启了。

（三）教会孩子制订、实施计划。

凡事预则立，不预则废。研究表明，3—10岁是儿童学习习惯、学习能力养成的最佳时期，而制订学习计划恰好是学生自我学习、自我时间管理的重要锻炼机会。

新学期开始，父母们可根据孩子的实际和课业要求，引导孩子制订一份符合实际情况的计划，帮助他学会自我管理，合理安排自己的时间，增强学习的自觉性和积极性、提高学习效率。

在实施计划的过程中，家长可以以伙伴的身份参与，与孩子多交流、发表自己的看法，引导孩子学会根据自己的状况来调整计划。远离指责，远离训斥，更不要将自己的意愿强加给孩子。有个家长和我说过，晚上她和孩子说好：明天要六点半就起床，孩子也答应得好好的。但是到了早上，孩子就是赖着不愿意起床。当妈妈叫了两次以后就说：再不起来就迟到了。当孩子磨磨蹭蹭后赶到学校，结果还是迟到了。被老师批评后，他却因此长记性了，以后再没有被催着起床。一次教训，孩子自己教会自己要自律。

其实，自我教育的能力，就是一个孩子独立的能力，独立担当自己人生的能力。家长应把握好管”与放”的尺度，不动声色地引导、默默地支持、做孩子坚强的后盾。给孩子一点时间，让他自己去安排；给孩子一些空间，让他自己往前走；给孩子一个条件，让他自己去体验。

有人说：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在孩子的成长过程中，孩子会逐步意识到：我，是自己的主人！我要对自己负责，我要创造属于自己的人生！