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王女士最近偶然间发现，儿子有一个爱发呆的习惯，可今年他才刚六岁。
这说明孩子的专注力太差，几乎很难集中精神，已经严重影响到了学习效率。
平时在家里写作业还好，至少旁边有大人督促和看管，也能稍微帮忙收点心。
可要是大人稍微有点事走开了，隔段时间回来再一看，会发现孩子的习题册上和自己走开前相比基本上没有什么变化。
如果特意强调，孩子还很配合地点点头做出回应。可离开一会再回来，孩子还是用手托着腮，另一只手里转着笔，也不知道心思又到哪去了。
相信这个让王女士感到困扰的问题，也在不同的家庭多次上演，只是发呆的程度和频率略有不同罢了。
有的孩子会经常分神；而另一些孩子只是偶尔性分神。对家长而言，这都是个愁人的问题，就担心孩子集中不了注意力，影响学习。
发呆真是件坏事吗？这个问题的答案可能会出乎很多人的意料，因为答案是否定的。
其实，发呆是孩子大脑的一种自我调节，也是一种无形的学习方式。
专家表示：发呆在某种程度上来说，是刺激孩子想象力和创造力的存在，还会为孩子插上一双梦想的翅膀。
所有父母都希望自己孩子可以获得成功，所以也会严格对孩子做出要求，希望孩子可以在时间上做到争分夺秒，不但不能落于他人之后，还要名列前茅。
父母的这种热切需求无可厚非，但有时确实也超出了孩子的能力范围。
而且，孩子身上发出的一些行为也是有所根据的，受心理和生理的双重调控，父母无需上纲上线。
更不要将孩子的行为过分放大，过于担心，这种焦虑也会给孩子压力。
02孩子爱发呆有哪些好处？▼发呆时孩子也在进行隐性学习
曾经有一项关于成人在此方面的调查，数据显示：平均每个成年人的一天大约都会有47%的时间处于分神的状态中。
自控力更强的成人也是如此，就更不要说尚且年幼的孩子了。因而，正确对待和理解孩子的发呆，也就显得十分重要，父母不要将其视为洪水猛兽”。
事实上，发呆只是不经意间的一种状态。这是为调节外界事物而做出的一种过激反应，只是心理调试方式之一。
对于孩子来说，发呆也是属于他们自己的一种学习方式，也有显性和隐形之分。
显性是指孩子在课堂和课后作业中实际接受到的知识，隐性是指孩子在课余后的独立思考。
有些孩子看似发呆，实则却是在独立进行隐性学习，可却被家长认为是浪费时间。
但是，隐性学习又是一种必不可少的学习方式，且相较显性学习要更有效率一些。
▼在发呆中可以创造无限可能，激发孩子的创造力
日本的一所大学曾在一项科研工作中发现：人在发呆的过程可以增加大脑白质的活跃度。
大脑白质主要由神经纤维构成，在各个神经细胞之间负责传导信号的工作。
如果大脑的白质活跃，也就意味着可以更加清楚地看到事物间的联系，产生别人意想不到的想法。
由此可以看出，发呆利于刺激孩子的创造性思维，这是多少家长求之不得的。
另外，美国的哈佛大学医学院和马萨诸塞州立大学还曾就此观点展开了实际研究。他们为此专门召集了一批试验志愿者，并对他们的大脑功能做出检测。
检测发现：当人们的大脑一片空白且心无杂念之时，大脑中的α电波会显得很强。α电波在大脑的最外层皮质处，对人体的功能是防止信息超载，更加集中人们的专注度，还有缓解压力、改善情绪的作用。
实验领导者凯瑟琳·科尔医生还说，这是一种可以加强记忆力、提高免疫力的方法。
试想一下，如果一个人处在一个工作压力大、节奏快的环境之中，一般都不会产生什么创造性的思维。
如果仔细想想，相信不少人都有过此种经历。
如果压力过大之后稍稍休息一会，或在外面散散步，松下紧绷的神经后，很可能出现灵光一闪的情况。
阿基米德在洗澡的时候，创造出了浮力定律，也正是因此道理。
这是大脑在舒适状态下出现活跃运作的情况，并不比忙叨在工作岗位上差。
03父母这样培养，反而会让爱发呆的孩子更具创造力1）以同理心对待孩子，看似无用实则大有用处
如果家长能以同理心看待，应该就会理解孩子了。
现在的孩子白天要在学校学习，课余又要在补习班学习。实际上，好多家长小时候大部分都是玩乐时间，现在的孩子相比之下压力要大得多。
这就更需要家长给孩子休息和喘气的空间，做到相互理解很重要。
如果再把他们仅有的童真、童趣和创造性思维扼杀掉，那孩子们可就太难了。
家长要知道，发呆表面无为，实则是一个效果显著的神经运转，这样说服自己或许能不再那么焦虑。
对孩子而言，能自我独处的时间就是大脑放松和心理成长的时间。
但发呆这种行为，却更多的被人冠以懒散”的印象，而忽视了其在灵感方面的作用。
这种看法是片面的，也不够可观辩证。其实发呆的孩子只是在以自己的方式，进行着另一种方式的学习和工作。
白岩松在《白说》中就有类似的看法，庄子也如是说：无用之用，方有大用。
家长们太过拘泥于实用主义了，实则思想和精神上的东西，有时才是实用背后的贡献者和引领者。
2）顺势而为，不要随便给孩子定不好的标签
家长需要知道的是，不同的孩子会有不同的性格特点，有的热情活泼，有的则安静腼腆。
这与基因中带来的天性有关，每个孩子都有自己的性格基调。
而家长最应做的就是接受孩子天性发展的规律，拔苗助长的事情是万万做不得的。
而好多家长会忽视自己同样行为，却紧抓孩子发呆问题的原因，某种程度上来说，这是否也是种双标呢？
再者，家长们普遍存在一种焦虑，认为孩子目前的行为，会被带入长大后的性格特点。
因而他们会从小抓起孩子在这方面的表现，将其视为重中之重，其实真没有必要。
甚至好多家长还会加入更多的样本比例进行比对，生怕自家的孩子在精神或智力上有什么问题。
其实家长能不带着偏见看待孩子，顺应孩子心理的自然成长规律才是最好的。要切记别给孩子贴标签，这种心理影响也是肉眼可见的。
04小岛的叨叨：综合本文来看，大脑放空可不是件坏事，重要的是家长要抱有理性的心态。
而且，家长还应该更多理解孩子的个性，尽力创造出一种适合他们天性成长的环境。
另外，如果发现孩子的学习时间过久，还要鼓励孩子发呆”一会，让大脑进行适当放松。
这不但可以缓解视力和大脑的疲劳状态，还会提升孩子的学习效率，劳逸结合才是最好的方式。
发呆虽然有益，可也要注意适时适度。如果孩子经常性长时间发呆，也可能是性格孤僻的原因。
当然了，这个衡量度，还是要以父母对孩子的了解程度作为前提。
另外，需要各位家长特别注意的一点是，孩子的发呆姿势也是有讲究的。
尽管一手托腮一手咬笔的姿势更为常见，可也要避免孩子在不知觉的情况下，被笔尖误伤。
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