随着经济的发展，很多家长忙于工作，尤其是一些农村地区的学生家长，因为对孩子的身心发展规律和教育形态研究较少，总想把时间腾出来多赚点钱。
其实这是家长对待小学生住宿问题的一大误区。可能没有花时间考虑小朋友的感受，也没有想过其实真正优质的教育反而是来自于原生家庭的教育。
小学阶段就让孩子住宿总体上来说会让孩子有以下几方面的表现。小学就让孩子住校，确实有点早。
不过现在好多地方，尤其是农村的好多村子里已经没有小学了，小学基本上都设在了乡镇，甚至是县城。
本村没有小学可上，基本是以下几种情况：
一、大人租房子或买房子陪读
本村没有小学，可是又必须得上这种情况下，一部分学生是由大人陪读。
陪读的这些家庭必须有足够的人力和财力来作为保障。因为不论是买房子或是租房子都需要经济支出，陪读的家长也需要占用一个劳动力。
小学就让孩子住校，我认为是十分不好的。 孩子在成长过程中需要父母的陪伴。他们每天会发生各种各样的事情，被父母知道，察觉，和父母沟通交流，及时的解决。
我们父母必须有这样的意识：父母才是最好的老师，陪伴是最长情的告白。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：最好的寄宿学校也不能代替母亲。具体情况具体分析，小学住校我一般比较反对。但前提是父母能正常陪伴孩子，照顾孩子起居等等。
现实是农村的孩子大多是留守儿童，多爷爷奶奶照顾。而且部分家庭还不完整，有残障父母等等。完整且温暖的家庭占比一半不到，有的班级甚至留守和问题家庭占到五分之四。即使完整的家庭，父母不一定有好的教育理念。
这样的情况下，孩子在家庭中不能得到正常的照顾，还不如送到学校。没有在底层待过，你可能没有见过吃不饱翻垃圾桶吃腐烂食品的孩子。到学校后孩子很开心，吃饭吃的很香，改掉了翻垃圾桶的毛病。至少保证三餐洗手洗脸，营养跟的上。政府还有各种补贴计划，保证孩子的三餐学习。
小学有正常的星期天可以回家和父母团聚。这并不会阻断亲情联结，同时学生也会打理自己的生活起居，慢慢独立勤劳，很有礼貌。
在学校的选择上要注意口碑，尤其是孩子的情绪，正常的孩子会挺喜欢学校的。因为寄宿制会让学校很注重课程的开发，注意全方位的教育。这些学校的老师和学生感情很深厚，有带入感，会积极解决孩子的心理素质等问题，在教学上更会努力衔接各个阶段，问题尽量解决在萌芽阶段。因为以后孩子的问题还是这些老师解决，就在这种过程中积极商量探索交流。给家长合适的建议。而非住校的孩子老师往往会难把控孩子心理变化，往往把问题归咎于家长以及难度大。
我姐姐的孩子在寄宿学校，一学期三万的那种孩子很喜欢。我自己在一学期一千八的公立学校上寄宿，学生也很开心。
这种利弊关系是仁者见仁智者见智的。还是要自己针对自己的情况斟酌考虑。
###小学就让孩子住校，对孩子的成长是非常不利的，总体来说，是弊大于利的。孩子的成长离不开父母的陪伴，如果让孩子住校，那么家长的陪伴就是缺失的。孩子在心理上就会缺乏安全感，更缺少与父母沟通的机会，也不利于家长及时地关注孩子的思想动态。
孩子太小住校，容易造成亲情的缺失以及失去精神上的归属感。
孩子年龄太小，本应该在父母怀中撒娇的年龄，却要离开父母一个人去过集体生活。不管何种原因，家长送小孩子住校，对孩子来说都是比较残酷的。有人说，让孩子住校是为了锻炼孩子的自理能力，也许住校的孩子比别的孩子更会照顾自己，但是孩子也要独自面对很多本不该他们这个年龄面对的东西。
之前亲戚家的孩子，在小学二年级的时候，被送进了寄宿制学校。亲戚有天去看孩子，发现孩子黑眼圈很重，一问才得知，孩子害怕打雷，因为第一天晚上打雷下雨，孩子很是惊恐，几乎一晚上未睡。孩子若在家里，在孩子惊慌恐惧的时候，家人的陪伴与安慰也许会平复孩子的心情吧！
孩子的住校生活往往比较刻板，呆在教室的时间较多，外界的信息接触不到。
寄宿制学校的作息时间，往往安排得特别紧凑。他们除了吃饭和睡觉的时间，其它时间几乎都在教室里，小学生要学的书本知识有限，也大多活泼好动，根本不需要一整天的时间都在书海里苦读。但是学校出于安全考虑，不会给孩子太多的自由时间，只有在老师的眼皮底下，才能保证孩子们不出太多的意外问题。
寄宿制学校信息闭塞，孩子接触外面的的信息少。在孩子上下学的路上，每天都会遇到一些人一些事，而这些人这些事或许能成为孩子写作的素材。
结束语：
如果不到万不得已，尽量不让孩子太早住校。家长辛辛苦苦奋斗，多半还是为了孩子的成长，但是孩子的成长不仅需要物质，更需要亲情的滋润，更需要家庭带给他们足够的安全感。试问家长，你是想让孩子成长为一个学习优秀性格压抑的人，还是想让孩子过得阳光快乐成绩一般呢？况且，不住校的孩子并不见得学习就会差呀！孩子的性格健全比学业优秀更重要。
###有句很流行的话陪伴是最长情的告白”。小学阶段的孩子特别需要家长亲情的陪伴，如果住校，则会斩断这种感情的联系与交流。虽然会有周末假或者月末假，但是与亲人特别是父母在一起的时间会明显缺少。我们长讨论，把孩子留给爷爷奶奶不行，交给姥姥姥爷也不妥当，父母在孩子成长阶段的陪伴缺失会对孩子心理和情感的发展极其不利。而住校不但父母的爱缺失，连隔代的亲情也无法传递。另外住校，一个老师要管多少个孩子，要管住必然要压制孩子的天性磨平孩子的棱角，使孩子缺少灵性。二是集体生活必然有摩擦，霸凌现象不可避免。三是住校不可能给你安排各种丰富多彩的活动，孩子的视野和经历将单薄许多。
当然对于部分家庭，住校是唯一的选择，离异家庭、空巢家庭…存在即合理，但是有条件的话能不住校还是不住校
###我觉得小学实在是太小了点，如果是六年级的话，可以适当考虑一下。在孩子????????的成长初级阶段，非常需要长辈尤其是父母的关心和陪伴。孩子毕竟是孩子，小学就住校的话对他们的生活和成长是一个巨大的挑战。总体感觉弊大于利，对于自理自立能力的培养，还是要遵循一个循序渐进的过程比较好一点。时间，真的是最宝贵的财富。????????????????
###孩子太小，不宜自己出去学习，因为他还没有这个能力。
不好
1、能不寄宿尽量不要寄宿。
小学生正是对世界认识的时候，最应该和父母在一起。如果家长确实很忙，忙得不能保证孩子的正常起居，宁可托付给保姆或者其他人，那还不如寄宿，寄宿可以增强孩子独立能力。 2、开朗懂事的孩子相对易适应 。
一开始可能不适应，慢慢也就习惯了，寄宿生活能培养与人交往的能力。
3、家长的角色不可缺 。
不要以为，孩子送进学校，一切责任都归老师了。家庭教育的功能学校无法包办代替，建议再忙的家长，也要留出周末的时间和孩子好好交流。孩子成长需要多方位角色，寄宿制学校里，老师的角色的确加强了，可是亲人家人的角色就缺失了，这对孩子一生都是很大的损失。”