孩子犯错，在所难免，但是遇到屡教不改的孩子着实让人头疼。许多家长面对这种孩子时，可能首先想到的就是让他吃点苦头，但是有些孩子吃了所谓的苦头”之后，反而乐此不疲。面对屡教不改”的孩子，我们应该如何做？

小聪今年6岁，听力不太好，孩子有一个坏毛病，总是非常用力的关门，门就会发出刺耳的声音，总会让人感到惊吓，聪妈本来很生气，但是她总是及时的隐藏好自己的情绪，担心吓到孩子，然后耐住性子告诉孩子不可以这么用力的关门，虽然小聪答应了妈妈，但是在关门时依然很大声，聪妈​感到很无奈。

时间久了之后，聪妈也感觉到了事情的严重性，开始对小聪略施惩戒，比如惩罚小聪晚吃饭10分钟，然而孩子在被惩罚时，看电视，玩玩具，玩的不亦乐乎，一点没看出有悔过之心。惩罚不仅没对孩子起到任何效果，反而助长了他的气焰，有时甚至故意地大声关门，仿佛示威一般。对此聪妈非常苦恼，为什么说教、惩戒不起作用，到底应该怎么办呢？

我听到过许多家长讨论：为什么反复说教不起作用”？很多家长评论道：只因孩子太顽劣”。今天我想从小聪的事情上找出父母的三点教育问题，这也许才是孩子屡教不改的真正原因。

一、你从没教过他什么是对的

*问题所在：孩子并不具备判断的标准

小聪是个听力有问题的孩子，所以和正常人相比，小聪不具备判断常人判断声音大小的能力。当妈妈耐心说教的时候，刚开始孩子可能会认错，但是孩子可能都不知自己错在了哪里，所以又来明知故犯一说呢？

在我看来问题的核心就在于：家长从没有告诉他多大声音才是正常的，只是教育他不可以大声关门，这本来就是自相矛盾的事情，因为聪妈没有告诉他关门声音的标准，而是判断他所做事情的的正确性。孩子并不具备判断正常人声音大小的能力，而聪妈耐心的说教毫无意义，而且孩子从开始就没错，因为父母从没教过他什么是对的。”

&解决方法：我们有责任耐心教会孩子

孩子做错事情后，许多父母开始跟孩子讲大道理，听起来非常透彻，然而有些时候父母的主观教育思路就是错误的。以小聪为例，聪妈教育孩子要小声关门，我认为说一百遍道理，不如告诉孩子多用力才算是小声。

著名印度诗人泰戈尔曾经说过：抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了”。

这也是告诉父母，在教育孩子的同时，不妨带着孩子复盘事情的经过，甚至可以切身孩子去体会某件事情的标准”，这样孩子才会有意识地去遵守它。

二、无关痛痒的惩罚，只能产生反作用

*问题所在：惩戒失真，孩子满不在乎

聪妈在对孩子屡教不改的行为加以惩戒，惩戒孩子晚吃饭10分钟，孩子在这十分钟干什么呢？答案是：看电视、玩玩具，很显然孩子喜欢这样的惩戒，因为这样的惩戒可以让孩子做自己喜欢的事情，所以这也增强了孩子故意犯错的倾向。

由此可见，当惩戒成为一种享受时，孩子好像没有不继续犯错的理由啊！这可能也是父母故意纵容的结果。

&解决方法：惩戒不是好办法，但是合理惩罚能让孩子懂道理

其实管教孩子也是一场修行，惩戒不是目的，主要还是为了树立孩子的是非观，如果对孩子施以可有可无的惩戒，非但不能达成目的，甚至起到反效果。

在视崖”实验中，我们可以发现，没有摔倒过的孩子并不惧怕视觉上的断崖，若无其事的爬向终点；而被摔过的孩子，看到玻璃板下面的断崖，会产生犹豫、害怕、退缩现象。这也说明一个现象，只有让孩子懂得做错事会付出一定代价，孩子才能学会遵守一些规矩。

父母可以使用较为温和的惩罚方式，比如减少孩子看动画片时间，晚上早睡10分钟等，既起到了惩戒效果，还不会对孩子心理造成负担，由此可见合理惩戒的必要性。

三、请不要隐藏你的态度，正面回应你的孩子

*问题所在：隐藏情绪，可能会对孩子发出错误信号。

当小聪有大声关门的习惯的时，聪妈首先想到的是隐藏自己的情绪，其实许多家长都有类似的情况，希望可以通过自己耐心的说教，帮助孩子纠正错误。然而人受到惊吓后，应该是恐慌的、恼火的，如果我们过于压制自己的情绪，只会让孩子误这件事情没什么大不了，隐藏情绪，可能会对孩子发出错误信号。

&解决方法：即时的反应应当与后续反应相结合

当发脾气的表情、肢体语言表达给你的孩子看到，孩子可能肯能会愣住，孩子会想：这件事也许非常重要，我这样做妈妈会非常生气”。父母首先应该把自己的表情传递给孩子，这样会给孩子正确判断的信号。

接下来的后续反映，父母可以压住脾气，告诉孩子你应该怎么做，这才是最重要的。即时的反应应当与后续反应相结合，就是在传递情绪的同时，还要把做事准则告诉你的孩子，如果你的孩子犯错了，不需要家长横眉冷对、批评训斥，而是要做到坚决果断、客观冷静。

孩子屡教不改，家长内心也会有挫败感，作为家长也应该检讨自身的教育观念是否存在问题，如果父母传递了错误的信息给你的孩子，这也许才是孩子不听管教的原因所在。我们在和孩子的相处中相互磨合、相互了解，才能懂得娃的内心想法。如果你家也有不服管教的孩子，不妨也从自身找找问题。