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美杜莎水母

又叫蛋黄水母”

当水母生出小水母，

小水母虽可以独立生存

但还是紧紧依附在水母身体上。

不久后，当小水母生出小小水母，

三辈家人依然紧紧联系在一起。

像水母一样

无法容忍与孩子分离的母亲，

便是美杜莎妈妈”。

她们有着一颗像花朵一般的心，

和有毒的蜜。

绘本原文

美杜莎妈妈

[比]凯迪·克劳泽（浙江少年儿童出版社）

这是一个狂风呼啸的晚上，

满月的光辉是如此耀眼。

有两位夫人匆匆忙忙在路上走着。

小个子的夫人低声嘀咕：

你确定是今天晚上吗？”

我确定。”胖胖的夫人回答。

呼，总算到了。”

他们中的一位扣动门环，敲了敲门。

然后，她们同时深吸了一口气。

进来。”一个低沉的声音传了出来。

两位夫人进了门。胖胖的夫人说：

美杜莎，你要好好配合我们。”

……”回答她的只是一声喘息。

小个子的夫人说：你尤其要管好你的长头发！”

接着，一场迎接生命的伟大工程开始了。

用力，再用力！我们马上要成功了。”

放下我的助手，美杜莎！”

在经过了几个小时的努力之后，孩子终于降生了。

她很可爱。”胖胖的接生婆说。

是的。”美杜莎嘟囔着。

她用头发卷起两位接生婆的外套。

轻轻地把她们推出了门。

就这样，在妈妈的头发中，

伊丽赛的生活开始了。

伊丽赛，就像是那些在贝壳中被爱护着的珍珠。

你就是我的珍珠。”美杜莎想。

我向你们介绍我的女儿伊丽赛。”

整个村庄的人都来了。

所有人都赞叹道：哇！”或者叫着：伊丽赛！”

还有人说：多漂亮的小女孩！”

伊丽赛的接生婆玛德莲张开双臂，想要抱抱她。

不，你不能抱她，她是我的！”

你是我的珍珠，而我将是你的贝壳。”

美杜莎妈妈深吸了一口气说。

就这样，伊丽赛在妈妈头发编织的小床上睡午觉。

在妈妈发晃动的节奏里吃着饭。

在妈妈头发的帮助下，

第一次在海水里走路。

妈妈，小鸟！”

伊丽赛叫道。

我想去学校。”伊丽赛说。

不行。”美杜莎说。

为什么呢？”伊丽赛问。

因为，我可以教你呀！”

是可以，但是我想和其他小朋友一起玩。”

伊丽赛，回来！”

我马上来，妈妈。”

别的孩子，他们也是这样学习的吗？”伊丽赛问。

是的，我的小宝贝。”

每天晚上，美杜莎妈妈都给他的女儿讲故事。

我是厉害又可怕的美杜莎。”

伊丽赛说。

到了白天，伊丽赛只能透过窗户

看着在海滩上玩耍的孩子。

伊丽赛，你想要一匹马吗？”

不，我想我还是去看书吧。”

她叹着气说。

你想……去学校？”

我可以吗？”

第二天，伊丽赛背上她的双肩包，

出发去学校。

不，妈妈。你还是别送我去学校了，

你会让别的小朋友感到害怕的。”

到了学校，所有的孩子都围上来，想知道她的名字。

好了，好了。”老师过来解围。

第一节课总是从阅读开始的。

这一次，轮到伊丽赛来给大家讲故事了。

她读得真好。”孩子们小声嘀咕着。

下课了，孩子们和伊丽赛道别：

明天见，伊丽赛。”

这是属于爷爷奶奶、爸爸妈妈以及哥哥姐姐们的时间。

伊丽赛。”有个声音在她后面呼唤。

妈妈！”

end...

绘本赏析

故事的结局令人欣喜，

拥有无数触手的美杜莎妈妈”

在与伊丽赛分别的时间中，

突然体会到了，

自己与孩子原来是多么不同的独立个体。

我们每一个人都会渐渐与母亲分离

成长为独立自主的个体。

或许，许多母亲会认为这样的日子很远，

在孩子具备自己眼中的独立能力之前，

要为孩子决定他的一切，保护他的成长与未来。

但实际上，

孩子的创造性与独立能力

正是慢慢被扼杀在每一次的保护”中。

这个故事中

美杜莎妈妈将伊丽赛牢牢的拴在自己的世界里，

不许她探索，不许她交朋友，

在自己的控制中，进行着自己优质”的教育。

这是一种有毒的控制。

孩子的探索与分离，都是其自身的成长工程。

心理学家马勒认为

在孩子10个月-2岁期间

会分别经历分离-个体化”的实践与整合阶段

开始孩子会不断的从母亲身边跑开，

想让母亲和他玩你追我跑”；

后来还会变得开始不断干扰母亲，

打断母亲的工作，以引起母亲的注意。

就像这个故事中，

美杜莎正是将跑开去探索的伊丽赛叫回自己的身边，

用触手的力量与时间规划

将伊丽赛与自己牢牢绑在一起。

马勒认为，在孩子分离-个体化”的期间内，

一个好的母亲会容忍孩子进一步与自己的脱离，

会用欣赏的眼光看着孩子离开自己，探索外部世界，

鼓励孩子不断地从外部世界中学习，做逃离自己的游戏，

分享孩子在探索中获得的成就与喜悦。

这样孩子就会形成良好的控制感、自尊感，

富有自信与勇气。

当伊丽赛不断地打断妈妈的课堂，望着窗外时，

美杜莎妈妈终于做了一个格外重要的决定：

体会孩子的想法，并改变自己。

她开始理解伊丽赛的需求，送她去了学校，

摆脱了自己施加控制的触手。

就像同样当面对生活中不断打断工作的孩子，

马勒认为好的母亲需要让自己的情绪更加的稳定，

态度也相比之前要更加的包容。

因为此时，孩子之所以打断母亲又不断跑开，

是因为他第一次体会到了自己渴望亲密又渴望独立的矛盾，

发现了自己的真实需求与母亲需求的冲突，

又不知如何处理。

而母亲的稳定与包容，正是在引导孩子慢慢的接纳矛盾的自己，

让孩子从母亲对矛盾情绪的处理方式中，

学到如何让矛盾在自己的心中共存。

这样孩子便才会有了健康的心态调节能力，

获得真正幸福健康的未来生活。

绘本序言：

水母，

它有一个透明的身体，

和一颗花朵一般的心。

...

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