我以为这种说不得、碰不得的现象只出现在幼儿园呢,没想到已经波及到小学初中高中了。厉害啊!
孩子上幼儿园,回到家就问,老师有没有打你?有没有凶你?小朋友有没有打你?孩子做错了,老师说一下都不行。就一副我的孩子地球最好的样子!一丁点事儿就逼着老师道歉,甚至闹的老师必须辞职。结果没人敢教育孩子,没人告诉他什么是错,什么是对。这样教育出来的孩子都成了巨婴!
这一切的背后,都是家长对老师的不尊重。我们小的时候,家长们是极力维护师道尊严的。我奶奶不识字,但是也知道要尊敬老师,重视文化学习。见了村里的医生,都要叫先生。现在生活条件好了,却越来越浮躁,越来越忘本了。
###一将无能,累死三军
我刚到私立学校的时候,听说三天前有初三学生扬言要炸平学校,我感觉我来对地方了,我喜欢这样的学生。
前两天感觉这些学生也没像传说中那么坏(这里的学生大部分都是被其它学校辞退过的),第三天好戏开始了,上体育课跑操路过门口时,一学生停下来跟过往车辆挥手,
我问:同学,你在干嘛”
答:我干嘛啦?”
我:你干嘛不跑步?停下来
答:人家从咱们学校回去,我挥手欢送他,老师你们不是说要当一个懂礼貌的学生吗?
故意抬杠了!门口集合全班学生,然后语重心长地对学生们说:同学们,校长说要在全校评选最懂礼貌的标杆学生,终于让我发现咱们班的xx同学非常懂礼貌,咱们一起推荐他好不,众答:好”,那就让他每天下课后在门口迎送车辆,以示咱们学校礼仪。那学生一听知道上当了,要拒绝,我继续抬捧他不让下台,他马上说老师,我错了”,好吧!下课后我办公室找我……
事隔两天,下课时路过碰上这学生在抢别的同学东西,我问他们在干嘛,他一脸蛮横地说:你看到我在干嘛?”大众场合下他挺横的,我把他叫到楼下没人的地方,他开始配合一点,说他抢别人东西没错!
他解释是这样的:我不是直接抢,首先是向同学要,要不到就借,不借那自能自己拿了,所以没抢,没有错!”
我说:现在我跟你要500块
他愣一下
我继续:借500给我
他说我没钱
我:不给我动手了
他说,老师,我错了,我去跟同学道歉
第二天上课又跟其他老师吵架,这次我决定不饶他了,像这种学生,你就要玩得过他,把他叫到走廊监控下,激怒他,说要跟我打架,我继续激他,他冲过来,我往楼下跑同时让其他同学去找主任(剩下的回去上课),在楼梯转角处停下来把他暴打一顿,下午家长找到学校,我是无辜的啊!他是追打我的过程中从楼梯上摔下来的(从此以后,这学生见到我就怕)
电影硬汉最后一句话有些人是不打不行的”
对于非寻常学生就要用非常办法,想法把喜欢玩的学生玩到他怕,学生一直会在试探老师们的底线,一直忍让、逃避会被逼进死胡桐。
###九年义务教育法规定要保障学生的受教育权,不得开除九年教育的学生。于是九年义务教育就变成了一些学生的保护伞,反正没有人可以开除我,我爱怎么样就怎么样!旁人无可奈何,你要敢开除就是犯法。
所以就出现了一个很奇怪的现象,九年义务教育里面的学生是最难管,也是最不敢管的。他们目无尊长,无视课堂纪律,无视校规,自以为是。他们成为老师,学生,家长们眼中的害群之马,羹汤里面的苍蝇,白粥里面的老鼠屎,却又无可奈何。把教育搞成人人自危的今天,谁之过错,请教育专家教授出来说说。不在教育第一线干十年二十年,什么专家教授都是扯淡。
看到这个问题,我从内心深处会产生两种同情,一个是对吓得逃课的老师,二是对把孩子培养成为这种无法管教的家长。前者是对老师的正常教学秩序不能保证的遗憾,后者是对家长溺爱纵容孩子无视规则与纪律的悲哀。
既然现在遇上这样的学生,假如我是当事老师,我会采取以下办法。
第一,将各任课课老师上课过程录下视频。用手机或小DV做为录像设备,提前准备好支架,课前将录课设备架设好(放在教室前面角落),上课时正式录。之所以用这种方式来录像,就是为取得第一手证据,好为后续和校领导汇报工作,请校领导给出解决的方案。
义务教育法”不应该成为品质恶劣的学生的保护伞”! 对于题主的这个问题,我觉着在现阶段,老师没有办法!逃跑”也不失为保护自己的一种行为。
得天下英才而教之”是每一个教师的理想,面对一群求知若渴的孩子,老师再忙再累都值得,但是,你过你面对的是一个甚至一群素质恶劣的学生,你让老师怎么去热爱教育?初中生扰乱课堂秩序,不听从管理,还录下视频,甚至吓得其他班老师逃课……
如果问题描述属实,那么这样的学生只能送到工读类学校了,普通学校已经不适合他了。
教育学生还是要分情况,分人的,有些学生只要老师提醒一下就能认识到错误,有些学生即便老师批评也是无动于衷,更有甚者,那就是类似问题中无法无天”不服管教还扰乱课堂的学生了。
为什么我直接跳过了老师和家长共同努力挽救这个学生的过程呢?
因为学生的习惯不是一天养成的,既然能变成现在这种情况,那么学生家长的教育方式可想而知,想要依靠学生家长配合来教育学生,基本上不可能的。如果学生家长护短,恐怕把家长拉进来问题会更大。
可能有些人不相信现在的学生真敢这么做,那我把2018年的一个事件翻出来,让大家体会一下个别刺头学生”的厉害。
对于这样的学生,以下方法不妨一试:
1、从源头上抓起,学生不是会录老师视频吗?按照有关规定,学生上课是不准使用手机的,手机必须统一管理。这个不是老师规定的,是教育部规定的。
如果学生不服从统一管理,那直接让家长带回去就是了。没有了手机,还录什么视频!
2、班级老师集体逃课,本身就是办法。如果学生拒不配合老师管理手机,叫了家长也不起作用,那么,所有任课老师不去上课,把问题上交给校长。
只要不是一个老师,是全部任课老师,就不是老师的问题,而是学生的问题。校长会想办法解决的。
3、如果学生接受了手机管理,那么,对于这样的学生,让家长陪读,否则无法上课,这个决定,通过老师都不上课,倒逼校长作出,这样更有力度。
4、如果不用家长陪读的方法,就要设法孤立这个学生,通过老师的过细工作,把绝大部分学生吸引到身边,让这样的学生彻底处于孤立状态。这个年龄段的学生,是最怕孤独的,所以可以一试。
###这能咋办?!如今的媒体啊、社会啊、学生啊、家长啊……都方面的压力,已经让老师无所适从了!遇到这样的学生,开除,他还在九年义务教育期。处罚,轻了不是重了不是。找家长,这个原因那个原因。派出所也管不了未成年啊!
我觉得,遇到这样的孩子,为了安全起见,为了这个孩子,为了全班孩子,也为了老师自身,一个办法。请他家长一起来学校上课,时间长一些,最少两周,家长和孩子作息一致!要不咋办?!
###这样的学生发展下去将来进入社会很危险!扰乱课堂已属严重违纪,用录视频威胁老师报复心之重心理之阴暗令人窒息。作为学生心思不放在学习上专门和老师作对,将来还会有什么大出息?支持学校在这个班级架设录相机,把这个学生的课堂表现全程录下来给他的父母看。如果他的父母认为自己的孩子没有错,那么就召开家长会让其它家长帮助想办法对待这样搅闹课堂的学生该怎么办?