幼儿3岁适合玩什么益智玩具
一岁的宝宝玩玩具，眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的儿童玩具，可以锻炼宝宝的视觉能力。2-3岁开始爱好能活动的玩具，似懂非懂之间什么都要摸索。3岁以后孩子更喜欢拆，自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他们太好奇了，“这是怎么回事”我一定要把他弄明白。于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。其实，通过一些拼装玩具来满足她的好奇心，例如工程智慧片（幻灯片）可以锻炼孩子的几何图形认知，空间感，物理原理，房子，车，满足孩子的好奇心，启发孩子的想象力、创造力、和对个性的培养。2-3岁的孩子可以选择电动，的玩具。3岁可以选择智慧片，骨架棒，拼装玩具。有的玩具有一定特殊性，像龙博士金字塔
玩具对儿童有多重要
玩具是幼儿与同伴交往的媒介。借助玩具，幼儿可以有效地开启、维持、推进同伴互动，获得同伴的信任和友谊。对于学前阶段的儿童，好朋友就是一起玩、给我玩具玩的人。玩具也会引发同伴冲突，但同时也为幼儿学习解决冲突提供了机会。
玩具是成人关爱和教育幼儿的媒介。借助玩具，成人发起与幼儿的互动，传递和表达对幼儿的关爱、鼓励、安慰与支持，支持和扩展幼儿的学习。借助于形象直观的玩具与幼儿一起游戏的教育效果往往远远胜过成人千言万语的说教。
如何选择有益于幼儿身心发展的玩具？
我觉得要选择有益于幼儿身心发展的玩具，就要选择适合他们年龄段的玩具。比如说小一点的宝宝给他们健身架。大一点的宝宝就可以是大颗粒的积木。
幼儿玩完玩具后把玩具送回家有什么好处
玩 具 是 宝 宝 的 天 使
玩具是儿童
识世界的工具，是他们生活中的伙伴。
宝宝的天性是玩。从宝宝睁开他无邪的眼睛，观察世界开始；从宝宝生出他稚嫩的小手，触摸世界开始；玩具就成为了宝宝最密不可分的伙伴。通过玩具伙伴，宝宝可以感触现实、认识世界，增长才智。不同年龄的儿童心理发展水平不一,选择玩具及玩法自然不同 彬森之家玩具
什么益智的儿童玩具比较好？
两岁前的孩子对于显示的影像感兴趣，但有胆怯、怕羞心理。此年龄的儿童能看图听故事及模访成人的简单动作，因此，这个年龄的儿童需要有助于其感官和肌肉发展的玩具，如可先的柔软玩具，会浮水的洗澡时玩的玩具，色彩鲜艳的块状玩具，挤压会叫的玩具，悬吊的玩具，可佳拉或乘骑的玩具，如木马，可咬不会破的杯子或其它可咬的玩具。感觉玩具如铃、球，简单的塞入目的玩具，可连接的圈、音乐盒、小车子、木槌、大型积木、摇椅等。 二至三岁的儿童喜欢动，不知道危险，并开始对抗，不听话，难以教育，不愿别人动他的东西。 这时期的儿童适合玩沙盒及木制动物玩具、推拉玩具、小三轮车、乐器玩具、积木、简单火车、手动玩偶、不同形状的盒子及塞入的块状玩具、电话、简单几何图形等。 三至五岁的儿童为创造力开始发展的时期，适合的玩具有可换衣服的娃娃、玩具屋、筒单工具组合、简单建筑组合、智力玩具、粉笔、小型运动设备、牵线木偶、简单的计算数字的游戏及各种乐器如木琴、铁琴、铃等。 六至八岁的儿童心智开始发展，已经可以做团体游戏，对竞争性的游戏尤感兴趣，喜欢与同性别的儿此外，此阶段的儿童精力充沛，喜欢双手操作，可以阅读，戏剧表演也达高峰，有持久记忆力，爱讲话。
设计一段沟通语,告诉幼儿不要把玩具带回家
宝贝，我们回家了，也让玩具回它自己的家去好不好？我们下次再来找它玩吧！
当父母发现孩子把玩具带回家时，第一反应肯定会很紧张，甚至不由自主地训斥孩子，并且担心孩子会因此被老师和同学边缘化。
但其实对于孩子来说，他们并没有“偷”的概念，把玩具悄悄装回家，只有三种可能：没玩儿够、喜欢、没见过。家长既不能纵容，也不要严厉惩罚，更不要给孩子贴标签，否则对孩子的自尊心的伤害都是不可逆的。
其实这种行为反映的是孩子在规则意识和自律性上遇到的问题，心理学对此普遍以3岁作为年龄分界点，认为孩子在3岁以前是没有任何规则意识的，谈不上品德观念，4-7岁开始会逐渐形成规则意识，但是自律性的养成还需要更久，而幼儿园阶段正处在这两个阶段的过渡期。
中小班的孩子把玩具拿回家大多是无意行为。他们多半只是单纯地喜欢这个玩具，但在幼儿园孩子多，没有轮到自己玩儿或者没有玩儿够。而如果到了大班，5-6岁的孩子再把玩具带走，大多就是故意的了——他们知道这样做是不对的却明知故犯，因为控制不住自己。
扩展资料
教育孩子的几点方法
1、归还并道歉
指出孩子的错误行为，告诉孩子玩具是属于幼儿园的，是给所有小朋友玩儿的，没有经过老师的同意就不能带走。如果其他小朋友都因为喜欢擅自带走，那么大家在幼儿园就没有玩具玩儿了。
接下来和孩子一起把玩具还回去，或者第二天一到幼儿园就把玩具还给老师。提前教给孩子怎样向老师道歉：“老师，对不起，我昨天没经过您同意就把玩具拿回了家，以后不会发生了。”
2、引导孩子说出想法
告诉孩子想把幼儿园的玩具带回家可以跟老师借，并在第二天带回幼儿园。教给孩子如何征得老师的同意：“老师，我很喜欢这件玩具，请问我可以把它带回家，明天早上再带回幼儿园吗？
这其实也是对孩子沟通和交流能力的锻炼，所以家长不要害怕会发生“顺手牵羊”这种小插曲，只要引导得当，孩子不但可以改掉毛病，还能学会主动想办法，表达心愿，去争取自己想要的。
3、正当的需求要及时满足
如果孩子把东西送回幼儿园，以后连续几天不再拿东西回家，还可以给予表扬或奖励。对孩子正当的物质需求，应及时给予满足，以防止孩子因为从家里得不到，而“惦记”幼儿园或别人的东西。
在孩子规则意识和自律性的养成阶段，出现这种小状况在所难免，父母不必过度担忧、大动肝火，也不能敷衍了事，只警告不解释，还回去了事。这种生活中的小意外，也为亲子教养提供了契机。同时，父亲作为孩子规则意识的榜样，更应该以身作则，温和而坚定地立好规矩。
有益开发儿童智力的玩具有哪些？
有效开发儿童智力的玩具 1、串珠类：6个月大的宝宝已经能够感受颜色的变化，并能动手触摸，这时妈妈们可以对宝宝进行颜色和数量的初步培养，同时可以让宝宝感受形状的变化，无数的变化让宝宝充满兴趣。 2、球：6个月大的婴儿对能动的东西感兴趣，能滚动的彩球对他们最有吸引力，用手一推，球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，倘若妈妈能陪着玩就更妙了。 3、积木：8个月大的婴儿已认识玩具、家具等多种物品，了解到有些物体是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只小手，让积木相碰会发出响声，让一个叠在另一个上增高等。4、复杂形状盒：这是用来训练观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的缺口，只容许同一形状的物品通过。 5、音乐桌：所有的幼儿都爱音乐，18个月以后的幼儿已懂得选择自己喜爱的音乐类行了，这时候你可以让宝宝自己创造音乐了。提供一个音乐桌给宝宝，让孩子发挥创造力和音乐感悟，弹出悦耳的音乐来。有宝宝自己动手的音乐，宝宝会不喜欢吗？ 6、娃娃：两岁大的幼儿已开始有个性了，能表达自己的喜爱和厌恶。如果有了玩具娃娃，尤其是女孩子就可以像妈妈那样，为娃娃洗脸、穿衣、喂饭，赞扬或责备娃娃了。 7、叠杯：对两岁大的幼儿，叠杯玩具是最变换无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一个单杯，还可以把其他小东西藏在杯内再寻找一番。孩子们能够知道有些东西虽然看不见，但却是存在的。 8、图画书：两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，倘若能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣啊！ 9、玩具车：到了两岁末，幼儿已基本能控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了。如果“小车”能载上自己的一些小玩具，自己当司机，那可真是其乐无穷了。 10、拉着走的动物玩具：拉着会走的“动物”，让幼儿着迷，他们会知道绳子原来还有这样的牵动力量。 11、响环：3个月的孩子就能用手握着“响环”玩，他们用手摸摸，体会手上的感觉，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。
哪些益智玩具适合3-7岁的儿童
3～5岁儿童玩具分类
处于学前期，喜欢与周围的孩子玩儿，共同分享活动乐趣，尤其是模仿大人的行为，如假装用钱买东西、模仿收钱和打电话等，并营造一些假想的场所，如商店、医院等。适应的玩具有模拟生活玩具，如电话、电视、厨具等，还有较大的室外玩具，如运动设施、自行车等。另外，值得注意的是，这时期的孩子内心世界很丰富，喜欢向自己亲密的玩具倾诉情感，像娃娃、毛绒动物等是他们的最好选择，所以这类玩具也是卖点。
6～9岁儿童 在玩耍的过程中，不断寻求新信息、新经历和新挑战，有强烈的责任感，喜欢社交。适合这类孩子的玩具如模型和手工艺品，木偶、牵线木偶和戏剧品，棋类，魔术用品等。
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