下面是两位母亲的教育孩子的方法，她们对孩子的教育方式，是截然不同的，你认可哪一位呢？

晶晶和方方都是同龄的孩子，都很可爱。他们是邻居，经常在一起。他们的母亲也是好朋友。

两位母亲都特别重视孩子的教育。但他们的教育方式，却是各有所长，截然不同的。

晶晶的母亲，从小就教孩子，背诵唐诗，读字写字。每天都要用很长时间进行训练。孩子也没有辜负妈妈的期望，学习也很努力。到六岁的时候，就能够背诵三百多首唐诗了。还能认识一千多个汉字。会写几百个字了。每当家里来了客人，她母亲就让她给大家背诵唐诗，认读汉字。大家都夸奖晶晶是小神童。晶晶母亲的心里也很高兴。

为了让孩子有很多的学习时间，晶晶的妈妈，不让孩子做别的事情。总是把孩子伺候的很周到。孩子的衣服，妈妈给洗。孩子的玩具文具，妈妈给整理。可谓无微不至。

方方的妈妈也特别注意孩子的教育。但她的方法和晶晶的母亲是截然不同的。

她也让孩子背诵唐诗，学习写字。不过她不贪求数量，而是特别注意质量。通过学习，培养孩子能力。读唐诗时，她自己示范，要求孩子，必须读出情感，读出韵味，注意抑扬顿挫。写字时，必须姿势端正、执笔正确。间架结构，必须规范。就是一个横”，也要练习好几天，要求这得同样长，同样斜度。这样，虽然方方背诵的唐诗不多，会读会写的字也不多。但却打下了很好的基础。在学习的过程中，也培养了能力。让学习成为可持续的过程。

方方的母亲，用更多时间，领孩子到外面玩，有时也在家里，熟悉各种事物。让孩子在快乐的气氛里，在实践中，在玩的过程中去学习。

比如，家里的物品、商店里形形色色的商品、公园和山上田野里的花草树木、农村爷爷家的各种农具。都是什么名？有什么特点或者用处？

还经常让孩子和别人家的小朋友一起玩，做游戏。让孩子养成和别人家的小朋友合作团结的好习惯。也培养了孩子的运动能力和说话能力。

家里来客人了，妈妈就告诉方方，客人来了和走了，都应该怎么说话？怎么接送？让孩子学会礼貌待人。有时，还让方方在客人面前，做自我介绍，训练孩子说话能力。

就是枯燥的数学学习，方方的妈妈也会让学习变得生动有趣。学习数数和简单加减法时，妈妈先拿出几个小木块，让孩子自己动手操作，用事物演示，培养孩子动手的能力。逐渐的，妈妈还会把木块拿走，让孩子凭空想象。从形象到抽象。让孩子的学习不断生华。这样，孩子进步很快，也特别喜欢学习。

日常生活的好多事情，只要方方自己可以做的。妈妈就让他自己做。让他自己洗手帕，自己穿衣服，自己整理文具玩具。培养他养成好习惯。能够生活自理，热爱劳动，不怕吃苦。

遇到困难，只要方方自己能够解决的，妈妈就只是指导鼓励。却从来不代替。有一次，方方叠飞机，怎么也叠不好。妈妈就给叠一个样子，让方方自己比较，看差在哪？然后，鼓励他，别怕困难，再叠。经过多次努力，方方终于学会爹飞机了。他心里特别高兴。妈妈其实是总叠飞机来培养孩子不怕困难、抗挫折能力。

方方的妈妈，还特别注重，让孩子会动脑筋，想办法。只要有时间，她就会让孩子，提出为什么？”还让孩子自己去思考答案。比如，看到动物园里的长颈鹿，就估计孩子提出问题。孩子就问，长颈鹿的脖子为什么那么高？然后妈妈没有直接告诉孩子。而是启发引导：长颈鹿吃什么”？怎样才能吃到”？通过这样启发，培养孩子独立思考能力。

上学了，这两个孩子的表现差异，越来越大了。

晶晶因为不少字都学过了，所以认为自己没必要再学习了，学习也就不怎么用心了，也不感兴趣。但如果老师要求更高的质量要求，她就做不到了。

开始几次考试，晶晶的成绩都在前面，但逐渐的，就越来落后了。

还有，晶晶除了书本，别的知识知道得很少。有时候，别的孩子唠嗑游戏，她都显得很懵懂。

和同学在一起，也不那么合群。喜欢自己玩。

而方方，虽然书本知识掌握的不多，但基本功很踏实。接受新知识时，掌握的很快。成绩也上升的也很快。

由于他知道很多事物，所以，大家有什么问题，都愿意找他给解答。都愿意和他一起玩。他也愿意和小朋友们在一起。他的桌子里面，桌面的书包文具，都整理的很整齐。老师还让别的同学，把他当成榜样。

这两个孩子，家长的不同的教育方法，你赞成哪一个？你的孩子，你是怎么教育的？