在商场一台玩具车自动贩卖机前，一群小朋友围着看热闹。4岁的铭铭挑了一辆红色的跑车玩具，爸爸刷手机付钱。
铭铭刚从玩具出口把包装盒拿出来，旁边那群小朋友马上围上来，有一个和铭铭差不多大，但是明显要胖许多的男孩在旁边叫：打开看看，给我看看是什么颜色！”
铭铭说：是红色。”
男孩又大声说：蓝色，我说是蓝色的！”说着手已经碰到包装盒，准备拿过来看个究竟。
铭铭妈妈见此状，赶紧把铭铭抱起来，一边走一边说我们出去再看。”
看见孩子受欺负”，应该马上带孩子离开吗？现在有一种现象很常见，无论是公园、小区广场、游乐馆或是商场，一个孩子在外面玩耍交流时，身后总有一位家长，牢牢的关注着孩子的一举一动。
看见孩子受欺负，家长会升起浓厚的保护欲”，有的家长会替孩子出头，插手、甚至训斥对方孩子。新闻上常常会看见游乐场里，两帮家长暴打一团，起因多半都是谁家孩子欺负”了另一个孩子。
不过更多的家长会选择温和一点的方式，不想引起更大的纷争，在孩子没受到大伤害之前，赶紧扯个理由将孩子抱走。
想避免孩子受到伤害的心情，我们十分能理解，但是一见到孩子受欺负”就离开，似乎也不妥。
01 孩子社交技巧得不到锻炼
无论是上幼儿园，还是与外面小朋友玩公共设备，都是孩子们的社交过程。小朋友们都想玩新奇玩具，都想成为大人口中最棒”的小朋友，不可避免会发生一些摩擦。
幼儿园里有老师负责，在外游玩有家长看护，6岁以前孩子之间的摩擦，通常都在可控范围之内。如何处理这个问题，其实正是孩子成长需要面对的事情。
像铭铭妈妈这样，赶紧把铭铭从围观群众”中救”出来的做法，的确不会让孩子受到伤害，但剥夺了铭铭自己处理这些矛盾的机会。
铭铭的社交技能得不到锻炼，社交经验无法积累，还还有可能强化了胆怯”心理，导致孩子变内向，看起来越来越弱”。
02 给霸道”孩子贴标签，破坏孩子之间关系
孩子上幼儿园，总有几个小朋友特别霸道”，爱抢玩具爱动手，其他家长也会悄悄地叮嘱自己孩子别跟他玩了”。
实际上，看起来很霸道”的孩子，多半不是品质出现了问题。6岁以前的孩子表现得霸道，是行为习惯上的问题，他想要获得感兴趣的东西，或者希望得到家长老师的关注和表扬，做出了看起来是欺负人”的举动，但并不是他们主观意愿上想欺负其他小朋友。
经常会听幼儿园老师讲段子”：孩子之间发生抢玩具打闹事件，放学后家长气急败坏闹作一团，转头一看，俩孩子却又嘻嘻哈哈抱在一起玩。
孩子上幼儿园，本应该是最无忧无虑的阶段。如果随意给霸道”孩子贴上标签，告诫自己孩子少跟他玩，无疑会破坏幼儿园里的团结氛围，也让自己孩子少了一个小伙伴，于人于己都十分不利。
所以，看到孩子有受欺负”的征兆，不应该是想着让把孩子圈养在无伤害的真空”环境，而是要教会孩子如何应对，提高孩子的社交技巧。
如何引导孩子01 不妨先放手让孩子自己尝试
柯柯班上就有一个霸道”孩子诚诚，可偏偏柯柯经常和诚诚在一起玩。起初，柯柯妈妈很担心纠结，好几次看到诚诚把柯柯手里的玩具拿走，心下很着急，也想让孩子躲着点。
一次，休息时候带柯柯到楼下小区散步，刚好遇到诚诚。诚诚马上跑过来，主动找柯柯玩，俩孩子迅速玩到了一起。玩玩具的过程中，诚诚果然处处都占强”，不断的抢柯柯手上的东西，还要告诉柯柯应该怎么玩。
但是柯柯居然一点懊恼情绪也没有，兴趣盎然地观察诚诚怎么玩。久了之后，也会去把诚诚手里的玩具拿过来，还会交流你这样不对，要这样……”
观察到这里，柯柯妈妈终于是放下心来，原来自己孩子也并不是一味的在妥协退让，只不过是有他们自己相处的节奏。
02 教会孩子沟通技巧和反抗手段
虽然6岁前的孩子，多半不是故意欺负人，但是仍然需要教会自己孩子处理这样的摩擦和矛盾。
沟通技巧方面
如果玩具是自家的，可以根据孩子意愿，如果孩子不愿意分享，就鼓励他表达自己想法，这是我的”；如果是自己的玩具，孩子愿意分享，又或者是公共玩具，可以鼓励孩子和别的小朋友商量”。
商量”是一项重要的沟通技巧，无论商量的结果如何，重要的是小朋友勇于表达想法，参与商量的过程。
反抗手段方面
有的小朋友因为家庭影响，确实可能脾气急躁，再加上孩子下手没轻重，抢玩具可能会升级为打闹。
当孩子自己能感受到威胁时，需要树立反抗意识：我受到伤害了，应该要自我保护。
·大声表达自己被打疼了，制止打人行为，例如你弄疼我了，不能打人！”；
·请老师帮忙沟通和协调；
·以及回家要告诉家长：这个行为不是为了请家长出山报复”，而是让家长随时随地了解孩子在幼儿园发生的事前，别让孩子憋在心里，以免日后有更大的困难而不愿诉说。
03 内向的孩子要给予情感支持
内向的孩子不善于流量情绪，通常会小心翼翼观察周围的反应。有时候玩具被抢，或者被欺负”，显得讷讷的”。
有的家长会感叹，为啥我的孩子这么弱”？甚至会对男孩冷嘲热讽，抱怨孩子没骨气”，要求孩子自己去抢回来，打回去”。
面对霸道”的同伴，孩子本就觉得不知所措，无疑更加深了怯懦心理，会丧失对父母的信任。
当内向孩子感到无助的时候，家长应该给予情感支持，要让孩子知道身后总是站着父母，才会有勇气面对困难。
04 判断形势
当然，有些情况确实会复杂一些，不是单纯的孩子之间的摩擦，家长要懂得判断形势。
一种情况，是对方有熊家长”。
熊孩子”的杀伤力是有限的，但若背后有一个纵容的熊家长”，那破坏力就大增。公共场合遭遇到有熊家长”站出来吆五喝六，没必要失去理智和他们引发冲突。这种形势属于该避让”的类型。
另一种情况，霸道”孩子长大，转变为主观上欺负人”
随着霸道”孩子逐渐成长，其行为没有得到家庭教育的有效纠正和引导，就会养成真正的霸道”自私”爱欺负人”的情况。如果到了这一步，就很有可能发展成为大家敏感的校园霸凌”问题。
如果是这种情况，家长若依照上面所说，放手让孩子自己处理，显然不合时宜。我们需要给孩子多方面的支持，尽量用理智的态度，去和对方家长、校方进行沟通。
事在人为，我们不能左右别人家的教育方式，也不能改变别人家孩子的行为习惯，但是我们可以尽力去保护自己的孩子，给他充分的安全感。
总之，孩子小时候有点摩擦和争抢，都属于正常现象，家长若过多插手，反而会剥夺孩子社交机会。但随着孩子成长，面对的问题越来越复杂，我们需要给予他们充分的支持和保护。
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