日本东京，有一所闻名全世界的幼儿园：藤幼儿园。

一走进来，你就会发现它的不同：

整个校园，是个巨型甜甜圈”，圆形大草坪被环形建筑物包围着...

教室连着教室，中间没有隔离，这是为了孩子们能自由出入，自己选择人和人之间的距离...

校园里有一棵树，底部用网兜住，这是专门为爬树的孩子准备的...

请注意，这不是百分之百安全哦，可能会摔伤...

但老师会鼓励说：去爬吧，没关系。

这里有连着软管的水龙头，只要你高兴，可以随时打开水龙头，朝同学滋水，不会被批评...

因为玩水，是孩子的天性。

老师也会说：没关系，很快就干了。

这里还养着两匹马。

哪天有孩子过生日，就可以骑马绕场一周，很拉风的！

老师说：因为城市的孩子很少见到真实的动物，幼儿园里养动物，可以让他们有更强的生活感。

这里也有缺陷”：草坪不平整...

就不怕孩子们绊倒吗？

园长却说：就是要让他们不方便。

只有不方便了，孩子才会开始思考，形成他们自己的理解...

是绕过去？还是跨过去？

如果草地是平的，孩子们不需要操心，就不会去思考了。

在幼儿园门口，办公室前，放着洋葱、茄子、西红柿、昆虫等各种各样的东西...

让孩子去看，去摸，去感觉，去思考，去提问。

这里的洋葱，连沙带土，一摸粘一手泥…

但孩子们不在意，他们会把洋葱的皮一层层剥开，直到露出白净的内部，有的孩子甚至会咬上一口…

园长说：一定要多接触自然。如果到了20岁摸到洋葱，心里觉得好兴奋，那就有点危险啦。

贰

芬兰，拉彭兰塔，卡苏卡拉小学。

这节课是在森林里上的。

老师给每个孩子发了一张色卡，让孩子们到森林里，找能跟色卡相匹配的颜色。

没多久，孩子带回了树枝、叶子、不知名的小花、泥土…

原来，森林里有这么多种颜色。

下一步，寻找气味。

去闻不同的植物，然后把味道形容给老师听。

老师还给大家发张卡，上面列着很多形容词：可爱、恶心…

是的，即使是恶心的东西，也要闻一闻，摸一下…

在芬兰，老师们提到最多的是，学习是为了生活。

他们称之为：常识教育。

比如，生活在森林覆盖的地区，就去了解森林，生活在城市里，就去研究城市。

比如，他们会学习人脸的特征，什么样的脸型，更适应寒冷气候。

比如，在这里，十四的孩子就可以出去打工，送报纸，去麦当劳做汉堡…

然后他会开始思考，如果我是老板，我会怎样…

跟中国很不一样，在芬兰的学校里没有统一的标准会考，而通过教师每天对学生进行观察和小测验等一整套方法，评估学习成果。

老师并不关心你学了多少知识。

评价一个孩子的标准很多，他们会看：

你自己如何学习，如何与搭档一起学习，如何小组学习；

你是不是为人公正、有创造力、有雄心、擅长团队合作、有毅力、好奇心、同情心…

也就是说，即使你不擅长数学或别的某个学科，依然能在其他方面找到自信。

而如果你真的数学不好，不喜欢数字，芬兰的老师也不会认为这孩子有问题，而是思考：这是我们教孩子的方式出了问题。

然后，他们会改善教学方法。

如果这孩子对玩小汽车有兴趣，会用小汽车来教数学，如果喜欢乐高，就一边玩乐高，一边学数学…

很多国家的教育都认为，竞争可以促进进步，但是芬兰教育却在全方位的消除竞争。

这里不考试，不排名。

基础教育全部由国家出资，这里没有贵族学校，没人炒学区房。

芬兰人会告诉你，最好的学校，就是你家门口那个。

老师不知道家长是做什么的，他们收入多少。

每一个孩子无论出身背景，都会得到相同的待遇。

就连9岁的孩子都会告诉我们：没有所谓的成功，每个人都是一样的好，没有人是最好的，大家是平等的。

知名战地记者、主持人周轶君，走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，制作出六集探索教育课题的纪录片：《他乡的童年》

目前已上线3集，豆瓣9.2分。