小编的朋友小张最近心情不是很好，在微信群里吐槽自己上小学一年级的儿子豆豆：

做什么事都是3分钟热度，缺乏耐心和专注；

说话吞吞吐吐，不流利；

沉迷手机电视，怎么说都不听；

一闹起脾气来，怎么劝都劝不住......

反观邻居家的孩子，同样的年龄，却是琴棋诗画样样精通，难道自家孩子就比不上别人家聪明？这让小张产生了深深的怀疑。

按道理，我是郑大研究生，孩子爸爸是985博士，我们两人的智商不说多高，但也绝对不能说笨，可为何我家豆豆这么不听话，学习注意力也不集中，没有一点我和他爸爸的影子，开家长会都不好意思去……”

其实，从事教育行业多年的小编想说，这是家长没有利用好发育商测评体系来对孩子进行及时干预，重点培养。

小张的情况我是知道的，夫妻两个人都是拼命三郎，有了孩子之后，因为无法兼顾到工作和孩子，索性就把孩子送到了老家让爷爷奶奶带，到三岁上幼儿园才接回郑州。

也就是说在孩子0-3岁的教育关键时期，豆豆基本上是放养的状态，甚至被爷爷奶奶宠的不像样子。

原本，若是小张夫妇引起重视，在豆豆回郑州之后，开始关注他的各项成长指标，进行适时的发育商测评，并进行重点培育，纠错改正，豆豆完全也可以成为别人羡慕的优秀孩子，毕竟父母的基因在那里。

可惜的是，他们没有及时意识到这一点，发现孩子问题的时候，已经上小学了，成绩回回垫底。报了很多兴趣特长班，也没有一样能坚持下来。

反观他们邻居家的小女孩，从出生就是父母带，虽然孩子姥姥也帮衬，但孩子的教育两口子一点都不松懈，向来亲力亲为。

夫妻两人同样是忙碌的中产阶级，但从孩子一岁开始，就给孩子报了早教班，并购买了专业的发育商测评年卡，定期给孩子做发育商测评，然后根据测评结果，有倾向性的进行不同方面的发展培养。

比如在测评结果中，测评师分析报告后，发现孩子在语言能力方面比较突出，超出同龄孩子好几个月，于是就在早教课程中加强练习，同时建议家长重点培养，夫妻两人也是相当给力，发现了孩子的特长之后，立刻在周末进行实地考察，然后给孩子报了一家评价很高的小播音主持班，就这么坚持了好几年。

不仅如此，连舞蹈班，钢琴班孩子也都乐意学习，一直坚持。

每次学校有活动，看着邻居家的女儿小小年纪，气质淡定，声音优美的在台上当主持人，自己家孩子在台下皮的管不住，小张就追悔莫及。

同样的小区，同样的中产阶级父母，同样的不差钱，孩子也是差不多的年龄，为何会出现这样大的差别呢？这是因为双方家长的教育观念造成的。

小张夫妇的教育理念偏向传统，认为真正的教育从6岁开始就行了，因此在孩子0-3岁的时期没有重视，当发现问题的时候又忽略掉。夫妇两人一致认为，孩子的起跑线在6岁进入小学之后，殊不知，在郑州这种城市，大部分婴幼儿已经早早开始教育起跑。

邻居小女孩的家长就是非常正面的例子，从孩子呀呀学语便开始送到早教，进行科学养育和教育，在给孩子带来各项益处的同时，家长也轻松许多。夫妻两人工作完全不受影响，孩子姥姥也能有时间去参加参加老年活动，一举三得。

而且，据调查显示，经过早教的孩子，普遍比放养的孩子发育商高。这个发育商是一个综合的指数，包括生理、心理、和社会性。近年来，发育评价从五纬向6F升级，可以说是天才儿童规模化的里程碑。

因为旧的发育指标包括大运动、精细动作、认知、语言交流、社会性，用以发现儿童在这五个方面发展的潜力和问题。2016年后，全球众多专家提出了第六项必须加入的检测就是交流互动警示，可以让家长更全面的认知孩子的发育成长情况。

每一个孩子都是父母的小天使，带着满满的期待和爱来到父母身边，每一位父母都希望自己的孩子有所成就，变成一个优秀的人，一个有着出色能力的人。京师佑佑托育学院，北京师大精准教育科技研究院发育商测评中心，全球优育6F发育商测评体系，是对孩子优育和对孩子负责的行为。

有问题，提前发现并通过训练解决，有优势，全力进行训练培优，让一切优势在3岁之前确立，6岁之后加以巩固。这样孩子在进入学习之后，可以达到事办功倍的效果。

给孩子进行科学的发育商测评，下一个小天才，就是你家宝贝。