对于一个七八岁的小学生，本该无忧无虑，天真活泼和同龄孩子一起上学；本该对任何他们这个年龄段息息相关的人和事充满好奇心，好胜心。这么小的孩子不愿意上学，不愿意进教室，真还是一件头疼的事情。我家老二也是一个小男孩，也正好上小学二年级，整个学龄阶段，我除了关注他的学习习惯，生活习惯，最主要的我更重视他心理健康、人格培养。目前除了学校文化课学习，还学武术，钢琴，游泳，小主播，偶尔也闹闹情绪，但很快就正常了。问题里的小男生这种情况，就谈谈我的建议吧。
一、多多沟通找出不上学的原因
孩子的这种问题，只要耐心细致的沟通，千万千万不要大声呵斥来解决问题。而要坐下来用最温和的语气，拉着孩子的手让孩子说说不去上学的原因。记住，一定要耐着性子，直到孩子敞开心扉说出原因。如果是家庭原因，父母与孩子好好交流并审视自己的问题，对待这样的孩子真要找对方法；如果是孩子自己厌学，就多多引导读书的重要性和其中的乐趣。这里家长得多花点心思，结合自己孩子的情况去琢磨；如果是学校的原因，家长就主动积极与学校老师沟通，了解孩子在学校的具体问题，多征求老师的建议共同努力让孩子重新爱学校爱老师爱同学，最后才能爱上学。
二、多多陪伴多多鼓励用对的办法伴随健康成长
谁不爱自己的孩子呢？爱的方式太多了，作为家长我们真怕孩子饿着、累着、热着、苦着了。但更重要的是，要在孩子身上多花点时间，陪伴他们，帮着他们养成许多好习惯。小学低年级的孩子许多东西都不懂，老喜欢问许多不着调的问题，这时我们如果不去回应，久而久之孩子对家长就失去依赖和信任。把一个大胆爱问爱说的孩子逐渐变成了性格内向，遇事胆小。更严重久而久之就开始厌学，对家长不亲近。
如果孩子在学校遇到了问题，回家跟父母倾诉时，家长也漠不关心，不及时关注解决。特别是在学校挨老师批评或分数考的不理想，甚至跟同学之间的小矛盾。家长再忙都要耐心引导孩子，鼓励孩子。比如：别担心，你一定会进步的。我相信你，你一定会处理好的。或者不要紧，没有人会轻视你等等。一句话，天才都是鼓励出来的，这样下去孩子一定不会惧怕上学，惧怕学校和老师了。
三、寄宿托管一星期的孩子心理分析
作为一名教育者，我很不提倡小学阶段，特别是1—3年级低段孩子，寄宿托管一星期甚至一个月。父母工作忙为了生活、为了创业、为了挣更多的钱不能陪孩子、甚至父母。确实你收获了财富，为孩子选择了好的学习环境，可能你忙于工作，一周时间也没去看望孩子，关心孩子的心理细微活动，更别说陪伴了。这样的孩子有孤独感，孩子都上二年级了，还不愿意上学和写作业，这已经是一个问题孩子了，不是打骂和找心理医生能解决的问题。所有问题都与父母没陪伴、没沟通、遇事也没及时疏导心理方面造成的。
孩子刚刚入小学第一学期非常重要，乃至3年级之前，父母有时间早中晚可以亲自接送，这样可以多与老师了解孩子在学校的一些情况，家长还可以主动把孩子在家里的一些情况及时与老师反馈，做到家校合力共同教育。我家孩子只是中午托在托管晚上接回家，只要一见面都会主动与我交流，细心的妈妈这时候角色最重要，不能忽视他的讲述，及时回答他的疑问。
早晚的亲子餐，睡前讲故事，陪着孩子一起阅读、朗读、分角色读。多与孩子谈话，在谈话中潜移默化的引导，梳理心理方面，人格方面问题。多多拥抱孩子亲吻孩子，满足孩子一些小要求小愿望。这样下去让孩子感受到父母的关爱和重视他的学习。让他体会上学和完成作业是一件快乐的事情，孩子心情好心情愉悦，一好百好，这样孩子就觉得什么都好了。
上面只是我个人的观点，在孩子教育的问题上，欢迎大家多多建言献策，一起分享。
第一个叛逆期：可怕的两岁左右。有些在四岁左右。
第二个叛逆期：7-9岁。小大人的孩子。
第三个叛逆期：12-15岁青春期。
我家老大去年七岁，下学期开学那段时间很明显的叛逆，什么都对着干，天天一副提不起精神来的吊儿郎当的模样。作业也是偷工减料的去写。开始也是以为有同学欺负啊，学习不会啊，想看电视没让他看有情绪什么的，也是发愁好久。还时不时不听大人的劝告，大声的反驳，有一天我和他起来了冲突，我和他都哭了，这个时候我抱着孩子，他就单纯的哭，好久才说，我有点控制不住自己了妈妈，我也不知道怎么了。这个时候我感觉孩子其实是自身在成长。他无法表达内心，其实他是很无助的。后来我让我老公天天打电话两个人聊天，让孩子姑姑和孩子视频，他慢慢的情绪稳定了下来。又开始了乐观开朗了的一面，学习很是努力。其实多数时候，孩子不会不缘无故的闹腾，你既然排除他种种外界因素，多考虑孩子的心里活动，他需要你的尊重，关心，支持。这个年龄段的孩子啊，已经很有想法了，他希望别人能对自己认可，信任。所以我建议你从这方面入手，多观察孩子，好好的陪伴他，不可硬来反而适得其反。
###这位男生是一个托管生，一星期回来一次，从一年级开始就不愿意进教室上课，不写作业，什么鼓励呀，打呀，骂呀，好好讲道理呀，什么方法都用过了，就是不听话，心理医生也去看过，什么问题都没有，就是不愿意进教室，不愿意上课，不愿意写作业，软硬不吃。
###既然不愿意去上学，根据您说的情况来分析，软硬兼施不起作用，心理医生也见过了，那说明孩子的抗拒心理很严重。不过我觉得家长不要放弃，坚持努力还是可以扭转局面的。我建议您对他进行挫折教育。给您几个具体的建议：
1. 以退为进，吃苦教育，自己养活自己。
既然学生不愿意进教室，那就不要拧着他了，先答应他不要进就不要进。不进可以，那也不能闲着。
你可以带他去看看那些建筑工地的工人、垃圾清洁工、农民等靠体力挣钱的人群的那种挥汗如雨的工作状态。特别说明：我没有歧视劳动人民的意思，我非常尊重劳动人民。我的父辈就是农民，现在是建筑工地的农民工。父辈为了让我不走他的辛苦老路，一路鼓励我上到研究生。
完喽，再带着他看看公务员、医生等靠脑力挣钱的人群的工作状态和工作环境。
最后，再让他选择一个他能干的的工作，让他去干，告诉他，每个人生来都是有义务要工作的，没有人可以不劳而获。
2.如果家里有条件，可以带他参加变形记。自我感觉，变形记对条件不好的家庭的孩子的改造弊大于利，对条件好的家庭的孩子的改造利大于弊。
3.发展个性。
我们国家实施素质教育，发展学生的综合素质，发展学生的个性，尊重学生的个性特点，一切为了学生的发展。学校的基本任务就是发展学生的基本知识和基本技能。
看他有没有什么爱好，可以让他去发展爱好兴趣，给他报班，让他去干去学。学一段时间后，让老师或者教练告诉他，以后的学习需要具有一定的知识才能听懂，学深学透。而且他在学的时候，自己恐怕也觉得学得很吃力。其他学员也会因为他听不懂跟不上而嘲笑他。
总之，他在外面受到了挫折，就会醒悟，就会求变，这时家长再鼓励孩子再去学校，应该不是难事了。
2.分析孩子的问题，父母开始陪伴计划，鼓励孩子一起成长。
3.增加亲子运动，培育健康体魄和向上的精神状态，做一个有爱温馨的家庭，以后孩子错不了。
