l 有的宝宝第一天入园不哭，后面慢慢觉得不对劲才开始哭；l 有的宝宝完全不哭，可能是性格能力比较适应，也可能是比较内向甚至自闭；l 大部分宝宝一周左右能基本适应，但有的宝宝可能要两周，甚至一个月之久。l 有的宝宝入园时是真的伤心哭泣，有的宝宝则可能是试探性的反抗哭闹——前者在园时也会经常哭，后者则是入园前后对着家长哭一会儿，在园中的一整天都不伤心了……宝宝初次入园的分离焦虑，其表现各有不同：
1、 不在宝宝不知情或受骗的情况下，从幼儿园悄悄溜走。不论如何表现，家长应对宝宝入园焦虑，都应遵循以下几个原则：
送宝宝时悄悄溜走的家长行为，看起来减少了宝宝的哭闹，省事省心，其实不然。这会使得宝宝后续的入园更加困难，因为你会逃跑，会说话不算数，宝宝会感到不安全、不信任，甚至是被遗弃，自然会更加抗拒下次的入园。
2、 把宝宝交给老师后，与宝宝认真告别并放心离开。如果送入园时妈妈表现出焦虑和担心宝宝，宝宝会感受到并更加焦虑。很多妈妈并未察觉自己也有分离焦虑，甚至有些爸爸送完孩子后也会哭得稀里哗啦的呢！这些父母都要先疗愈好自己的分离焦虑，才能真正帮助到宝宝应对好分离焦虑。
3、 训练宝宝对客体永存性”的认知，降低宝宝不必要的焦虑感。客体永存的概念怎么教给宝宝？其实，这个过程，就是要让宝宝明白，看不见的人或物，并没有消失，而是存在于某个地方，并且会再次出现。有客体永存性”认知的宝宝在安全感和分离焦虑方面会表现得更好。具体应该怎么样帮助宝宝提高对客体永存性的认识呢？
对于宝宝来说，最早的认知是：妈妈离开=妈妈消失，这是引起他们不安的来源。所以，要尽早让孩子知道：妈妈离开=妈妈还会回来。
l 对于小宝宝，可以玩PEE-KA-BOO的躲猫猫游戏——用双手或毛巾遮住自己的脸，让孩子等待几秒后又马上能看到妈妈出现；l 对于较大的宝宝，可以玩真正意义上的躲猫猫游戏，在家里或户外，孩子数数结束前妈妈躲起来，让孩子寻找。尽可能让孩子每次都能顺利找到妈妈哦！l 跟宝宝玩藏宝和寻宝有戏，有助于宝宝对物品客体永存性的理解。
4、 无论宝宝是哪种类型的哭，家长都要坚定宝宝能适应幼儿园生活的信心。如前所述，入园焦虑的表现，每个宝宝千差万别：有的宝宝不哭，有的宝宝哭很久；有的宝宝只是入园前哭但在园中不哭，有的宝宝始终都想哭；有的宝宝前几天不哭但后面逐渐哭起来，大部分宝宝一入园就哭后面慢慢好起来……
不论是哪种分离焦虑的哭，如果宝宝一哭闹，家长就轻易不给宝宝上学了，这样断断续续地入园，对宝宝的入园焦虑减低并没有好处，甚至由于不规律的生活带来不可预见性，可能更加重宝宝的焦虑。
在入园焦虑阶段，家长首先应坚定信心，克服自身的焦虑，才能很好地安抚和鼓励宝宝勇敢走向人生的第一次集体生活。
5、分离焦虑较重宝宝的应对：如果宝宝新入学阶段过分焦虑，不良情绪威胁宝宝的身心健康，建议家长在园中陪伴宝宝一段时间，让宝宝觉得幼儿园和家里都是一样安全可靠的。等宝宝熟悉幼儿园的新环境和人后，家长再逐渐退出，一般宝宝都会非常适应。
l 家长陪伴：有的蒙特梭利幼儿园应对入园焦虑的做法是：
在宝宝正式入园前，家长带宝宝全程在园玩耍至少一个星期，让宝宝充分熟悉园中环境、规则和老师孩子，再让宝宝独自入园；
l 分开入园：每次每班只接收一个新入园宝宝，避免同时入园导致不良情绪的宝宝互相影响；
l 单独陪伴：每个宝宝入园后，由一个专门的老师一对一带着这个宝宝一个月，专门帮助他建立安全感并熟悉园中的生活。
——但是家长要理解，不是每个幼儿园都能做到以上这些安排的，因为不同的教育机构有不同的理念和硬件约束，家长都要相信孩子和幼儿园。如果孩子的分离焦虑特别严重，可以考虑参考借鉴这种方法。
更多育儿知识请参考《懂儿方知如何爱——贝贝妈妈育儿经》人民卫生出版社
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广州市妇女儿童医疗中心"懂儿方知如何爱"育儿科普团队温馨提示家长：
懂才是爱-When parents know, children grow.