根据实际观察，是不好的。当一句从娃娃抓起”出来之后，让不少人走进了教育孩子的误区。经过漫长的一段时间之后，现在人们慢慢地认识到它的缺憾。
一句不要让孩子输在起跑线上”，让无数家长唯恐错过孩子的起跑线”，不要说尽可能早地把孩子送进幼儿园，在怀孕时就开始了胎教，甚至在怀孕之前，准爸爸妈妈们就做足了功课。
该干什么的时候干什么！对于孩子的教育，是非常适合的，就是对孩子的教育要适当、适时，提前了或延后了，都不好。
有人专门做过研究，孩子在五六岁之前背会”的知识，随着年龄的增长，会逐渐地淡忘干净，因为这之前的记忆是机械的、无意识的。
比如我的女儿在两三岁的时候，因为天天听电视上的天气预报，一段时间之后，只要听到第一个城市名之后，她就能比播音员提前说出所有的城市名来，而且顺序一点儿也不错。但是到了上了小学后，有一次，再让她看着电视里天气预报，她却怎么也说不对了，甚至连城市名也不知道了。
但是幼儿时期是行为习惯形成的重要时期。不如讲卫生的习惯、独立做事情、整理收拾东西的习惯等等。幼儿园里的孩子，就是学会简单的生活，吃喝拉撒睡，能够独立、自理，学会与小朋友一起游戏玩耍、交流，表达自己的喜怒哀乐，懂得分享，知道对错——一些事情不应该做，一些事情应该做、可以做。
现在越来越多的幼儿园，在教育部门的严格管理下，认真执行政策、要求。但是仍有一些幼儿园为了抢生源，为了迎合家长，不但教幼儿园小朋友学习拼音，而且教加减法运算，随之而来是要求孩子写字，甚至有家庭作业。应该说这不是为了孩子好，而是在摧残孩子，甚至因此毁了孩子。
有的家长不知道，专门为孩子选择这样的幼儿园，也算是因望子成龙心切吧。但是这些幼儿园的老师，竟然以此炫耀：我们班的孩子把一年级的知识都学会一个学期的了。”实在是令人难以接受。
先不说幼儿园的老师教小朋友一年级知识，无法胜任，带偏了孩子。单是让孩子过早地握笔写字，就有很大的坏处。
幼儿园的孩子，手的稳定性还很差，所以手指握笔的姿势难以掌握，再加上幼儿园的老师根本就没有纠错，或根本没有这方面的示范要求，幼儿园学会拿笔写字的孩子，很少见正确的握笔姿势。
由于孩子的握笔姿势已经形成，所以到了小学一年级，老师再想纠正过来，就很难了。这就给以后写好字”造成了很大的困难。
而到一年级才开始学习握笔写字的孩子，虽然开始的一两个星期，会比其他孩子慢，但是，一段时间后，他们的写字速度就会明显加快，而且他们写的字工整、端正，即使有些毛病，但很容易矫正。因为他们的握笔姿势正确！
所以，在孩子上学的问题上，不要拔苗助长”，虽然不至于第二天就焉了”，但是是不利于孩子今后的学习和成长的。
我觉得学学也没有什么不好，只要大人不那么功利的让孩子学会就可以了。就简单的让孩子提前接触下，不要逼着孩子一定要学会就可以了。我家孩子去年大班下学期开始学拼音，老师只是简单的教她们会读和认识，今年暑假在家又复习一段时间，有的都不记得了，不过学起来到是挺快的。就像现在在幼儿园学习三字经弟子规这些一样，当个热身，后面再再学习起来就比较容易上手了，另外，我觉得本来一年级就是换了一个环境，提前接触拼音有助于孩子尽快适应小学生活。
###我从事幼儿教育工作，我来回答这个问题。现在，教委已经明确规定幼儿园课程不能小学化，这是有原因的。如果还有幼儿园在教拼音，那只是为了满足家长的需求而已。他们担心孩子进入小学后会跟不上。但是从科学的角度上来说，大班学拼音肯定是不好的。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调了以下教育理念：
一、幼儿是积极主动的学习者，要注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。
要引导幼儿去主动探究和学习。主动的学习和被动的灌输，是有很大的区别的。一般来说，在幼儿园里，孩子都是以自主游戏和户外活动为主。在游戏活动当中，孩子们都非常开心。如果大班就教孩子拼音课，孩子会感到很难而不喜欢学。教师也大多以灌输为主。当孩子没有学会时，成人往往会批评指责孩子，让孩子的自尊心受到伤害。这样会破坏孩子的兴趣，很多孩子并不想学，他们只是被动的学习。
2018年，教育部明令禁止幼儿园教授孩子小学文化知识；汉语拼音是孩子进入小学后才应该开始学习的内容，所以，幼儿园大班不应该教孩子学拼音。
现在，在育儿教育领域，有一些误导家长和孩子的宣传受到了广泛追捧”，比如不要让你的孩子输在起跑线上”。
孩子的学习不是百米冲刺，而是一场马拉松比赛；普天之下，有哪一个马拉松选手是输在起跑线上的？
可是，不少家长望子成龙”心切，对孩子寄与了无限的期望”，巴不得孩子一出生就是一个神童，从很小开始，就让孩子提前”接受各种各样的教育。
而一些幼儿园为了吸引生源，以满足自己赚钱的目的，刻意迎合”这些家长的需求，将很多小学知识都引入到幼儿园来，使幼儿园越来越小学化”。
孩子们为此不堪重负，就连家长有时候也不得不感叹：孩子童年的快乐到哪里去了？幼儿园大班开始学习拼音，我认为对孩子有好处。原因如下：
1、为上一年级打基础，大班学了拼音，暑假不用上幼小衔接班，上一年级就不吃力。
大班孩子已经有了较强的接受能力，所以学拼音是有很大好处的，上一年级时就不会因为拼音问题而学习吃力。现在没有学前班了，孩子最早接触拼音就是在大班，我们这幼儿园一般大班不但教认识拼音还要求书写 ，孩子也能写的很好。这样上一年级时老师再教拼音，孩子容易接受学起来就比较轻松，学习积极性就会提高。
幼儿园大班现在已经严令禁止教授拼音和汉字了。也就是说，老师是不会主动教孩子学习拼音的。如果想让孩子提前学习拼音，要么另外付费学习（上辅导班或幼儿园的延时班），要么家长自己教。
至于大班开始学拼音好还是不好，老记以过来人的经验认为——好。要不然孩子上一年级的时候，会非常吃力（一年级教学进度是用两个月左右的时间，让孩子掌握拼音的运用）。
一般在幼儿入学之前都会有一个月的幼小衔接工作，帮助幼儿适应小学生活。这点你是不用担心的。小孩过早的学习这些东西并不好，就比如说背唐诗，一般幼儿长大后都会忘记。同时也会让幼儿过早的产生厌学情绪。不利于幼儿以后的学习。再比如写字，幼儿的小肌肉发展不完全，很难做到写字这种精确的要求，违背了幼儿身心发展的特点。很多家长不明白幼儿园，那么幼儿园成立的目的是什么呢？如果谈到学习这一块那就是培养兴趣，让幼儿喜欢。。幼儿园分为五大领域，每个领域都有不同的特点。这才是针对这个年龄段特点的教育方法。
家长们的要求，教育部的限制，幼儿园的无奈。夹在中间环节的幼儿园，得不到家长的好评会影响下学期的生源，小学化的大棒一下子会把幼儿园打扁。敬请广大家长有空闲的时间学习3一6岁幼儿教学指南，不要给幼儿园出难题了。