我们羡慕别人家的孩子，能羡慕些什么？

除了成绩、才艺、性格，还有在以下这些情境中，自己的孩子和别人家的孩子，确实差别很大：

上课回答问题时：

写作文时：

竞选班干部时：

介绍自己时：

朗诵课文时：

我们看着别人家的孩子，总感觉他们说话条理清晰，自信满满，跟大人说话不露怯，在台上面对众人说话也不心虚。

而自己家的孩子呢？

天津师范大学语言研究所在2012年出版过一本《学龄前儿童语言能力测试》，其中提到10~36个月（3岁）儿童语言能力是没有显著差别的，是从3岁以后才开始拉开差距。

3~7岁是孩子智力发展的高峰期，也是语言能力发展的高峰期，这段时间发生了什么，让孩子的语言能力发展有了不同？

01、提问和倾听：家长扮演的两个角色

孩子到了3岁，日常生活中的语言已经基本掌握，可很多家长依然还在告诉妈妈这是什么呀”这样的问题中循环。

孩子不愿意回答，家长就要惊慌了：以前他都会，现在怎么全忘光了？

别急，那是因为你的问题对他来说已经太简单”，不如适当提高一下难度——胡萝卜在哪儿买呀？”水果店里卖些什么东西？”

另一方面，3岁左右的幼儿已经知道有各行各业的存在。父母跟孩子交流时可以交代各项职业的工作内容，帮助孩子深入了解周围的世界。

家长在提问的同时，也应该充当一个倾听者的角色：听他说跟让他说一样重要。当孩子对外部世界产生兴趣，身边的大人肯专心听，对他的语言发展非常重要。

例如，家长带孩子看了《哪吒》的电影，看完后回到家就可以让孩子复述一下。

刚看完没有理清脉络，许多孩子讲了一句在很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：很久很久以前有个什么人呢？”

哪吒！”

哪吒是怎么降生的呢？”

是魔丸！”

这样啊，哪吒是魔丸投胎，所以人们都是怎么样对他的？”

站在孩子的角度，循循善诱，他们理清故事脉络和语言组织的能力就会得到逐步改善。

相反，家长若是面露失望，催促孩子说啊！” 很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子迟钝，无疑会给孩子造成巨大的压力，彻底扼杀了孩子表达的欲望。

02、爱玩的孩子，更爱表达

孩子1-3岁之间，比如到1岁还没有讲出真正的第一个词（比如妈妈”，要”）；

到2岁的儿童还没有50个词的词汇量，或者还没有开始把两个词放在一起（比如要饼干”，爸爸抱”）；

到3岁的儿童还没有开始出现具备三个词的简单句子（比如妈妈我要吃饼干”），或者还没有简单语言逻辑，爸爸妈妈们应该引起重视，这有可能是病理因素影响。

排除掉这些原因，可以说每个孩子都是站在同一起跑线的，他们的真正语言表达能力差距从3岁以后展现出来。

除了看书、看电影、读绘本这类直接跟文字、语言接触的行为可以训练孩子的表达能力，很多妈妈忽略了，让孩子玩起来”也对他的表达有帮助。

枯燥的说教完全可以用玩耍”的方式包裹，让孩子只用文字描述一种形状是很困难的事情，但是用卡纸裁剪一些图形，动手玩起来，则会让他们兴趣盎然。

比如裁剪一个圆形，在一边引导孩子：

这是什么颜色？什么形状？”

是红色的圆。”

它像什么？”

像苹果/太阳/柿子……”

除了跟父母用亲子游戏的方式玩，孩子们也有自己的玩法。

著名的爱尔兰剧作家萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”

语言也是一样的，让孩子跟朋友们一起玩，从别的小朋友那儿学习新的词汇和表达方法，成为彼此的语言教师”，对于其中的每一个孩子来说都是丰富的表达体验。

表达能力是在交流中锻炼的，在交流中，孩子们的大脑被反复锻炼逻辑，最终练成一副好口才，对将来求学、求职乃至于择偶都是有帮助的。

心里有、口中无，张嘴却无声，是3岁后孩子在表达时的常见情形。培养孩子良好的表达能力，并不需要花费太多金钱和精力，只需爸爸妈妈们真诚的耐心。