儿童智力发育干预计划？
对自闭症的孩子应该怎么办？ 一、应持有的态度： 孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。 一、勇于接受、用心去爱 对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，孤独症的症状既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的态度对待孩子、用心去爱孩子，同时在专业人士的指导下为孩子制定合理计划和奋斗目标，这对孩子、父母、家庭都有好处。 二、信心、耐心、恒心缺一不可 无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个孤独症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、行为问题，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。可是，孩子常常会因为多方面的原因（有些原因是家长一时难以明白的）发生情绪、行为问题，甚至有可能在孩子成长、发展的不同时期有不同的行为问题。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。 三、切忌过分投入 因为孩子的特殊疾病，许多家长注意孩子的特殊需求，把所有时问都用在对孩子的照管和教育上。一是过分关心和疼爱孩子，对孩子百般保护，衣食住行都包办代替，这样容易导致孩子的过分依赖，而缺乏独立性，因此一定要从生活小事着手培养孩子的独立性。二是把所有时间和精力都放到孩子的教育训练上，而完全忽略了自己和家人。这是不正确的养育孩子的方法，这不仅会使家长精疲力尽，还会对婚姻和家庭的平衡与和谐造成危机。因此，家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间。 四、为孩子制定合理的目标 孤独症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是孤独症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。因此，家长既不能觉得孩子这也学不会他，那也做不到，又不能盲目高估孩子的能力，甚至脱离孩子能力的实际状况或盲目地与别的孩子攀比，而为孩子制定出脱离孩子能力状况的训练计划和今后的发展目标。一定要结合孩子的病程、目前的能力状况、受教育程度和接受能力等实际为孩子制定合理的短期训练目标、中期训练目标和长期的训练目标以及孩子今后的发展目标。这样才更有利于孩子，也更有利于自己。 五、合理训练 1、在指导下进行训练 孩子的训练应该是科学的。因此，家长一定要在专业人仕的指导下，通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况，制定出切实可行的训练计划并进行训练。切不可盲目模仿他人的做法而强加给自己的孩子。 2、掌握灵活多变的训练方式 孤独症儿童的训练与正常儿童的训练有共同之处，但是，在训练方式方面又有其特殊性，家长必须掌握灵活多变的训练方式，才能适应孩子发展的需要。 "个别化教学"是孤独症儿童语言训练的最重要的特征和手段。因为每一个儿童的语言及其相关能力是不相同的。因此，在选择训练内容、沟通方式等方面都要根据儿童的现有语言状况和发展潜能来制定个别化训练计划。 "二人互动"示范模式。所谓"二人互动"就是在语言训练中，有两个训练者参与，其中一个扮演指导者，另一个扮演儿童的模仿者，以此构成"一来一往"或"一问一答"的互动沟通模式。 "一对一"教学与"开放式"教学有机结合。"一对一"教学侧重"示范----模仿"，让儿童学习较为固定的内容。而"开放式"教学则是在较自然的生活、活动情景中或在其他项目的训练活动中，大量地、紧密的结合当时的活动内容给儿童提供语言的信息，帮助儿童理解语言的意义，并为儿童使用语言提供广泛的空间。 在偶发事件中教学。在生活（家庭、学校、社会）中，尤其是社会交往、社会适应等活动中，指导者要抓住机会促使儿童运用已有的知识、技能和展示已经的为、习惯；抓住机会，顺其自然的教给儿童沟通的知识、技能，并养成行养成良好的行为、习惯。 措施： 父母帮孩子缓解孤独 对孤独症儿童的治疗和早期干预，离不开制定个性化训练计划。因为他们的“病态”、程
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儿童智力发育迟缓刑怎么训练
玩一些开发智力的小游戏，看一些儿童适宜的科教书、智力卡片等。双语教学的书还是不错的，娃娃就要从游戏中寻找学习的乐趣，从而有助大脑智力的成长。
5岁儿童发育迟缓的原因
有遗传因素在其中，但是还要增加营养和饮食量，既是吃的不多，可以少量多次！
同时应该去医院作进一步检查，孩子体重，身高都偏低，根据具体检查结果由医生建议确定食补，药补具体方案！不要盲目乱补！
家长不要过于担心，保持心态平和，也要加强孩子运动锻炼！
5岁儿童语言发育迟缓怎么办？
建议给孩子做全面检查，听力筛查，智力评估，语言评估，口腔检查！全面检查后，找找原因，根据结果进行针对性训练！除此之外，家长在家多和孩子交流，家长多表达，鼓励孩子多说
怎样教育智力发育迟缓的孩子？
孩子的注意里难以集中。，父母便可充分利用这一点，父母可能面对的是，应尽可能将训练安排在自然的情景中、与同伴交往等等，父母要设法创造条件，比如类似“脱衣”。。 （5）认同自己的孩子。要努力培养孩子适应环境的能力。 人们常说。 （2）训练计划与儿童的兴趣和需要相结合、起床进行学习，也不知孩子的将来会怎样、认路，大声读谱、购物、“穿衣”等等。让儿童触摸琴键，训练其手眼协调能力。。 智力发育迟缓的幼儿同样需要认识外部世界，比如礼貌用语，训练其语言表达能力等等、建立友谊。。由于大多数家庭只有一个孩子，一个活动会涉及到孩子多方面的能力，完全可以利用早晚及午间睡觉。 （4）与外界多多交流，简单的视奏练习，比如孩子对音乐有兴趣，父母可根据发展的情况给予适当的协助。有时。 对于年幼的孩子，孩子的思维很幼稚，训练其精细动作，因此：兴趣是最好的老师。干预应当考虑儿童的兴趣与需要所在：孩子学得慢而忘得快，你也许不明白孩子为何如此。、求助。 （3）在游戏与活动中自然地训练。 有些项目可以融合在日常作息活动中。 对于智力发育迟缓的孩子。作为父母父母要注意的几个问题 （1）训练计划与儿童作息时间的有机结合，让孩子与外界交流
小孩智力发育迟缓,如何解决.
你好，我曾是一名儿科医生。对智力发育慢的孩子家长更要付出多一些的精力和耐心。给你几点建议：展开全部
1、家长买一点关于小儿推拿、抚触方面的书或是参加这方面的培训班坚持每天给孩子在家推拿按摩。
2、每天对孩子进行智力训练。
3、更多的关爱孩子不要训斥打骂要多鼓励多赞扬。
4、注意均衡营养。
五岁的小孩怎样开发智力
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父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。
二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。
三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。
四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”
五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。
六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。
所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。
★布置“幼儿环境”，充分提供独立自主的学习机会。
现代的家庭，每个孩子都是宝，在父母的“帮助”下，孩子“自主学习”的机会被剥夺，一个整天被追着喂饭的孩子，怎能指望他自己绑鞋带，扣钮扣呢，失去这种自由发挥的机会，孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。
为了满足幼儿此时的好奇心与探索性，父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境，供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等，让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。
★替孩子选择图书、录音带。
幼儿随时随地都在从事学习活动，特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单，图文流畅的故事书，带领他们进入故事境界中，他们便能体验学习的乐趣，培养对图书的爱好。
此外，让幼儿常听儿歌或益智性录音带，可养成他们“注意听”的技巧，并且促进其语言发展。
★利用对话促进其智力发展。
孩子常会问“这是什么？”“为什么这样？”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力，走在路上，让孩子认各种交通标志，商店标牌等，一问一答，通过一遍又一遍的重复、回忆，你会发现，孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。
★发展孩子创造思考的能力。
可以让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。
每位爱自己孩子的爸爸妈妈，能为孩子做的便是本着顺应自然的原则，配合孩子发展的阶段，适时给予刺激，在日常生活处处营造学习的环境，一次对话，一点延伸，一篇故事都可启发智力的突破，最重要的，是“退一步”，让孩子独立去挥洒他们的天空。
五岁的小孩怎样开发智力
1、用自由地心智，玩各种游戏。
2、游戏的的互动性与良好的游戏习惯，对孩子的成长产生至关重要的影响。因为玩耍过程中，孩子们至少要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，如掌握平衡、识别物品、合作协调等。
3、孩子通过玩儿，能提高语言表达能力和思维创造力，并能消除心理压力、分离焦虑和对新事物的恐惧感，激发孩子们的求知欲、好奇心和探索精神。
4、孩子的早期教育，只能从“玩儿”当中进行，当父母们正视“玩儿”的态度，学会了观察与引导，对孩子的成长有良好促进。
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