关于珠心算，我有话说 我的孩子今年四岁，上幼儿园中班，这学期开学之初，就有很多机构到幼儿园门口招生宣传珠心算，加上身边也有朋友送孩子去学，确实也看到朋友孩子速算能力很强，带着好奇和疑惑，我就去系统研究了一下珠心算，我不是一个跟风的人，毕竟事关孩子教育问题，得认真对待。

首先请看斯坦福Michael Frank和UCSD的David Barner两位教授关于珠心算”的一项三年跟踪研究报告，第一，珠心算可以在正常的班级情境中教授；第二，学会了珠心算的小朋友比其他小朋友算得快；第三，也是最重要的一点，珠心算训练并不能改善各种基本认知能力，恰恰相反，是没学之前每个小朋友具有的空间工作记忆能力可以预测他在珠心算上的表现。

各位爸爸妈妈，现在让我用通俗一点的语言来翻译一下，小朋友原有的智力能力决定了珠心算的能力，而珠心算的能力除了能让你算得更快之外，并没有别的用处。

珠心算就是速算，就是把手脑转化成算盘珠，记口诀，背规则，不讲数的概念，而学校算术教学方法，与各种速算的理念是完全不同的，会给孩子造成混淆。 珠心算在教学的时候，老师通常是在学生的大脑里建模，把那个算盘放在脑子里，很小的孩子也能计算复杂的加减乘除，但其实靠的是在心里画算盘，并根据背诵的规则上下拨动算盘珠，再把拨好珠子的图形用数字说出来，孩子经过训练确实算得快，但是算数教育，是让学生理解运算的原理，锻炼逻辑、思维、规律，那个轻易得来的最终的结果并不是最重要的。

珠心算其实就是一种记忆术，会给人牢记的错觉，但并没有真的进入长期记忆，而且记忆术的范围非常狭窄，只适合数字和无意义的信息，对于有丰富内涵的知识，这些方法并不适用。

综上，各位爸爸妈妈不要被珠心算打着锻炼左右脑、锻炼专注力的旗号忽悠进去，捂紧我们的荷包，踏踏实实的锻炼孩子数数的能力，逻辑推理能力，空间想象能力，这才是正道。珠心算只能是当做兴趣去给孩子学习的，要是孩子有兴趣那是可以去学习的，要是没有兴趣的话，那就别勉强了。