育儿指南

写字习惯养成口诀 写字布局口诀

小学生十个好习惯养成口诀

一、预习习惯
1、通读熟读最基本,三遍四遍是保证。
2、标、圈、学、划结合用,多思多想解词意,主要内容归纳,不懂问题要积累,课中努力去解答。
3、针对提纲有目的,课外资料很重要,调查、查找多收集。
二、倾听习惯
1、认真听讲记常规,目光专注随师转,关注板书多思考,精彩问答适当记。
2、目光紧随发言人,仔细听其话语意,细细咀嚼思考。
3、如有意见和建议,轻声端正把手举,随意打断不应该。
三、表达习惯
1、举手发言好习惯,五指并拢手臂举。
2、回答问题音响亮,言语完整是关键。
3、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。
4、补充修改先评价,规范使用“我同意XX的观点,但我还有补充......”、“我不同意XX的观点,我认为......”
四、思考习惯
1、多思多说好习惯,“因为......所以......”常用语。
2、常常自问好习惯,“我还有不一样的想法或字的观点吗?”常挂口。
3、独立分析寻答案,人云亦云不是取,换个角度想问题。
五、作业习惯
1、作业书写一种笔,独立完成好孩子。
2、不涂不划保清洁,规范端正最重要。
3、数学作图用工具,铅笔作图要常记。
4、认真审题是前提,按时准时求效率,拖延磨蹭不应该,当天作业当天交。
六、订正习惯
1、小小错误平常事,心态平和来订正。
2、修改错误要注意,留下错误是前提,空白之处订错题。
3、作业整洁好风气,订正及时好成绩,相似题做几题,多抄几边加巩固。
七、读书习惯
1、名人名著是榜样,《新华学习》好伙伴,多读多摘是途径。
2、读书姿态是保障,身正足安最要紧,书本倾斜有角度。
3、数学概念要精读,新旧知识活联系,弄清公式多强化,巧读例题理思路,《新华学习》作参考,举一反三有创新。
八、日记习惯
1、写好周记写日记,书写姿态要注意。
2、处处细心多注意,时时留心多积累。
3、最有意思印象深,天天交流留回忆。
4、小事件件常练笔,字数不限成作家。
5、积累素材是源泉,调节情感静心境。
九、记忆习惯
每日口算五分钟, 每天积累数个词,每周背诵一美文,追求速度有效率。
十、适应习惯
1、学科平衡要全面,教师风格善适应。
2、态度积极行动勤,建议意见平和气。
3、主动沟通去心结,以诚相处联感情。

写字习惯养成口诀

如何培养小学生养成良好的写字习惯

现实中,由于对小学生书写习惯的培养认识不到位,方法不科学等,导致了小学生书写能力不高,制约了其自身的良性发展。在教学过程中,我从以下几个方面着手培养小学生的书写习惯,使小学生的书写能力得到了提高。
第一、思想上高度重视对小学生书写习惯的培养
原国家教委副主任柳斌同志说过:“小学阶段,除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础,还要打好写规范汉字的基础,这是非常重要的。”正确、工整、认真地书写,既有利于完成高质量的作业,增强学习信心,使学生的身心得到健康发展,更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格,为学生的终身学习打下良好的基础。所以《新课标》也明确:写字教学要重视对学生写字姿势指导,引导学生掌握基本书写技能,养成良好写字习惯。可见,从小培养学生良好书写习惯这项工作意义重大,我们教师要高度重视小学生书写习惯的培养。
第二、身教重于言教,教师要做示范
我们教师板书时必须书写工整、美观匀称:批阅学生作业时也要一笔一画。不能为了快而字迹潦草。一手漂亮字如一个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章。那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。一年级起步阶段,老师的示范是直观教学的最好手段,是最形象、最生动、最切实的指导。教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。学生通过观察老师形象生动的动作,亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程,直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,领略到汉字的结构美。讲解时教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个笔画,每一个字,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺,教师都要笔笔指导到位。写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称,整体感觉如何,使学生有一个初步的感性认识。久而久之,学生在练习写的时候。就会养成自我体会书写美,把自己的字与老师的范字或书上的范字作比较的好习惯。
第三、规范学生的书写习惯。
规范学生的书写习惯,也就是规范学生的握笔、坐姿习惯和作业的标准。教学中,我们不难发现不良的书写姿势是影响学生书写质量的重要原因之一,于是我从规范训练学生的正确坐姿和握笔姿势做起。为了避免空洞枯燥的说教,我将正确的坐姿和握笔姿势编成儿歌,“写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。身离课桌约一拳,手离笔尖约一寸。三个一若做到,字写工整视力好。”并且设计“木头人”等游戏,使学生在兴趣盎然的游戏中自觉调整写字姿势。
  在规范作业的标准方面,我特别注意新学期开学第一次的作业。我和学生一起商讨确定每一类型题的格式,并且在黑板上进行示范,要求具体规范,要求学生放慢速度认真书写,不仅提高了学生的审美观,而且为以后作业的规范、整洁打好了基础。
第四、字要天天练,教师要天天及时讲评。
每天要让学生写字帖,不求多,但要持之以恒。教师讲评要及时。练字就如同吃饭,一天不练字,一天不吃饭。同样,也不要留的练字内容太多,就如同吃饭不能一天吃两天的饭一样。学生使用的字帖要一直是某一位名家的,这样,学生有力于形成自己的风格。
良好的书写习惯,即书写规范、端正、整洁的习惯。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语文和其他课程,形成学习能力的基础。俗话说,字是文章脸,培养小学生良好的书写习惯,从而为学生的终身学习打下良好的基础,意义十分重大。

写字习惯养成口诀

写字布局口诀

写字结构布局歌:
上有天,下有地,
左右两边留空隙。
重心稳,有支撑,
平正均衡写整齐。
疏要展,密要细,
笔画匀称才合理。
前呼应,后承启,
笔断意连融一体。
有穿插,有避让,
参差变化字美丽。
讲自然,要就势,
因字赋形显神奇。
汉字笔画书写要求
一、笔画书写口诀
小小一点要点好,学会顿笔很重要;
横要平,竖要直,撇有锋,捺有脚;
提钩要尖折有角,行笔轻快要记牢;
认真练习功夫到,笔画健美字才好。
二、基本笔画书写要求
横:起笔稍顿;行笔轻快;收笔稍顿。
竖:起笔稍顿;行笔轻快。
撇:起笔稍顿;边的边提;出锋迅速,要有锋。
捺:起笔轻;边行边按;捺脚写平,要有脚。
竖钩:起笔稍顿;行笔轻快;稍顿,钩出迅速,钩要尖。
竖折:起笔稍顿;折处稍顿;行笔轻快,横轻竖重。
提:起笔稍顿;提出迅速,提要尖。
点:轻轻起笔;由轻到重,向右稍顿;提笔(不回锋)三、常用字书写举例
山:高低错落竖画匀。
十:横长竖短字形扁。
工:仰横短,竖画斜,覆横长,字形扁。
上:悬针竖,居中写;仰横短,偏上写;覆横长,偏左写,三角形,稳又稳。
下:覆横长,上中线;垂露竖,竖中线;侧点小,靠上写,倒三角,也很稳。
口:上宽下窄字形小,边竖内收对称美;最后一笔托上横,生在竖里探出头。
石:石字端正在撇画,口与横画要对正。
可:横长口小偏上写,竖钩挺拔三竖匀。
中:扁口偏上竖挺拔,写好悬针要多练。
小:竖钩短小重心稳,垂点侧点相呼应。
水:左离右收放射状,交点宜上不宜下。
为:先点后撇不倒笔,斜中求正点空灵。
人:撇轻捺重要舒展,人字窄长不中看。
大:大字竖撇竖要长,交点居中放射状。
日:日字形小横要匀。
月:字形窄长横偏上。

写字习惯养成口诀

怎样写好字的好习惯

要掌握千变万化的书写线条,离不开扎实的基本功。“学好规矩,循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机养器”的话,那么,八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确,直接关系到“机器”是否能正常运转。为此,写字课中,对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在众多正楷字帖中,上海著名硬笔书法家钱沛云编写的《标准小学生写字字典》可算得上是一本不可多得的好字帖,它里面的例字规范、漂亮、易学,可作为小学生必备字贴。把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生,让学生反复练习,直到笔笔到位,各个象样。学生有了这样的基础,就能学以致用,逐步写成规范的正楷字。

写字的正确姿势口诀

写字的正确姿势口诀

写字的正确姿势口诀,家长必须严肃的对待孩子姿势不对的问题孩子姿势不正确直接影响孩子的视力,当然这也是非常重要的一部分了。那么下面介绍写字的正确姿势口诀一起了解一下吧。

写字的正确姿势口诀1

2、耐心和孩子解释写字姿势的重要性家长遇到孩子写字姿势又错误时,首先不能心急,要慢慢的给孩子解释。然后耐心的教孩子正确的写字姿势。孩子改正写字姿势不是一天或者两天就能解决的,必须要经历一个非常漫长的过程。改正写字姿势要必须每时每刻的提醒孩子,每当他们写作业时,就得提醒他们。一个好的习惯要想养成需要很多的'时间,当然一个坏的习惯要想改正也不是一件非常容易的事,这尤其是对刚刚起步的孩子。

3、找准孩子写字姿势不对的原因对症下药主要原因:

1、幼儿在幼儿园开始画画,由于画画时拿彩笔的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。

2、在老师尚未教写字时,幼儿在家已在书写数字和汉字,父母有时并不注意幼儿姿势,所以有些不正确的姿势已逐步形成。

3、刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。农村孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写;有时跪在小椅子前写;有时在墙上写,这无形之间也影响了握笔姿势。

4.老师在开始教幼儿书写时,未进行专门执笔姿势的顺序训练,比较强调坐姿。

5.幼儿园桌子小,影响了幼儿坐姿,也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习,其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后,为了完成一定量的作业,老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。

解决对策:

1、老师必须重视起点教育,按照标准姿势进行培养。

2、老师共同制定标准:

●右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些,食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。

●笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。

●食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

●手掌和手臂呈一直线。

●捏笔手指与笔尖的距离7—8分。

●写字时手的支撑点在豌豆骨上。

3、在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中,不使孩子感觉负担过重,否则会影响孩子的学习兴趣。

4、教孩子掌握正确坐姿的要领:头正、身直、臂开、足安头正,就是头部端正,不左右歪斜,使眼睛离纸约一尺;

身直,就是坐端正,腰挺直,身子稍向前倾,胸部离桌沿一拳左右;

臂开,就是两肩齐平,两臂张开,肩部放松,一手执笔,一手按纸;

足安,就是两脚自然下垂,分开平放地上,不要一前一后或叠在一起。

5、教孩子掌握正确的执笔方法食指与拇指的端部轻捏笔杆,离笔尖约一寸处,中指的第一指节处顶住笔杆,无名指和小指自然弯曲垫在下面,笔杆上部靠在食指根部的关节处,笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起,不疏松拉开,掌心尽可能虚,即做到“指实、掌虚”。

6、经常提醒孩子写字姿势要正确字写得不好看,可以慢慢练,笔画错了,可以改过来,写字姿势一旦形成习惯,就很难再纠正过来。所以从现在开始,我们就一定要多关注孩子写字时的姿势,多提醒孩子注意写字姿势,为了孩子明天的好习惯,今天,我们就要多辛苦一点了!

写字的正确姿势口诀2

2幼儿写字姿势不对的坏处二:给长期居高不下的近视率雪上加霜。学生特别是小学生读写姿势和习惯不良,坐姿歪斜、弯腰曲背;容易趴在书桌上写作业,眼睛离书和作业本距离太近;斜放作业本写字,加之书本平放,眼睛斜视或视角不正。眼球长期调整过度,形成近视。

3幼儿写字姿势不对的坏处三:容易造成脊髓弯曲,右手发育不良甚至畸形等后果。影响学生的身体发育。不及时矫治,还可能引发一系列负面影响。

4幼儿标准写字姿势:正确的坐姿

写字姿势的首要因素就是要有正确的坐姿。上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

正确的执笔姿势

执笔姿势的正确与否也是写字姿势里的一个重要因素,现在可以教给孩子的正确执笔姿势一般是三指执笔法。三指执笔法具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈45度左右。

如何培养写作业习惯

培养写作业的习惯仅是培养孩子自主学习的习惯中的一项。就写作业,第一,帮助孩子提高认识,当孩子认识到其重要性时会主动写,认真写。目的是训练拓展,巩固提升,很重要,第二,写作业是他自己的事情,自己有责任就应该尽快做好。第三,家长的习惯影响,孩子写作业时家长最好在旁边看书或写文稿,习惯养成家长轻松了。第四,适当奖惩,约定时间,提前完成奖励,拖后或不写受点小惩罚。第五,做计划,按计划做事。紧急的先完成,接下来是重要的,最后是次要的。

写字姿势正有哪些口诀

坐姿:头正、身直、肩平、臂开、两足安。

写姿:胸里桌子一拳远、手离笔尖一寸远、眼离本子一尺远。

握笔姿势:(1)老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。(2)一抵一压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。

扩展资料

书写姿势

书写的姿势对于练习写字非常的重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。

正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。