第一这跟性格有关，内向的孩子多半不会主动。外向的就好的多
第二这跟家庭有关，孩子的成长是在模仿中一路前进，家长都是积极主动的，孩子也很容易学会。
第三去激发他的兴趣和渴望，没兴趣自然不会主动，无论是大人还是孩子。
###其实这个问题，家长应该说的是主动去学习
孩子不爱学习、不喜欢学习，其实是一个学习心态问题。
孩子不爱学习，是受教育环境中一些不良因素的影响所致。
其中之一是孩子在学习过程中某学科考试考砸了，受到家长、老师的指责，心理挫折导致讨厌某一科。
越是学不好，就越是不想学；越不学，就越学不好。这样恶性循环，渐渐导致孩子厌学，最后干脆就不学了。
在心理学上，有一个专业词语，叫习得性无助”，用通俗的话讲，就是习惯性的消极、无助感”。孩子一旦形成了习得性无助”，形成了对自己学习某一学科的消极认识，他就会在内心对自己说一些消极的暗示语：我不适合学数学”我对语文没兴趣”我可能没别人聪明”。
如果孩子产生了这种消极心理暗示，即使有再好的学习方法和名师指导，也不可能把成绩提高起来。
著名教育家叶圣陶曾经给老师们上过这样一堂课：他抱来一只大公鸡放到讲台上，然后撒了几粒米，按着公鸡的头让公鸡吃米。
结果，公鸡躲躲闪闪，说什么也不吃。后来，他把公鸡放开了，在地上撒了几粒米，自己走到一旁，公鸡一会儿就跑过来自己啄米了。
叶圣陶对老师们说：我们的教育就像喂这只公鸡。按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性，让孩子主动学习才行。”
什么是主动学习？就是自己学习思想意识的觉醒，不用他人提醒和催促，自觉主动圆满地完成学习任务。孩子自觉主动学习是父母最期望的理想状态，在这种状态下孩子的学习成绩也会取得突破性的进步。
无论做什么事，没有什么比自觉主动更能调动人的积极性和创造力，在这种良好的状态下做事，取得成功只是时间问题。孩子能否自觉主动地学习，直接关系到其学业发展的水平。让主动学习成为孩子的一种习惯，对他一生的发展都将有益
鼓励孩子的行为。比如，如果你想让孩子成为乐于助人的人，有
方法1: 小明你真棒，你是一个愿意帮助其他小朋友的孩子，大家都很喜欢你。
方法2: 小明，如果有别的小朋友需要我帮忙，你尽量帮一下。
看看这两组孩子的区别，方法1的孩子，实在被贴标签，正常情况下，他们帮助别人的意愿是很强的，可一旦帮助别人的难度加大，或者不小心搞砸了，再去帮助别人的意愿就会降低很多，而且对自己的评价也会变成自己是不怎么愿意帮助别人的孩子，因为他要在愿意帮助别人和不愿意帮助别人中做选择。
而方法2的孩子，一旦出现挫折，对他自身的影响不大，再次帮助别人的意愿也不会减弱，因为方法2中强调的是行为，并不给人贴标签。
这个实验是真实存在的，仅供家长参考
如果要自己的孩子外向些，尽可能地鼓励他做事，但不要贴标签…
###这就需要爸爸妈妈们的帮助了，想要孩子积极向上、主动行事。就在生活中跟孩子多多沟通，也要通过日常生活中的一些大事小事来跟孩子讨论，引导孩子提出这个事情的问题和诉说解决的方法。久而久之，孩子便会成为一个主动的孩子了。无论是好习惯还是坏习惯都是慢慢养成的，所以需要长时间地培养孩子才行。