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1. 家长和老师沟通困难已成常态孩子上学后，家长少不了要和老师打交道。前几天，热搜榜里一条家长和老师沟通翻船的新闻引起了网友的激烈的讨论。
事情是这样的，山东临沂一学生因作业没写好，被老师罚抄写。
家长觉得这种惩罚过于呆滞死板，浪费时间，没有效果，便在微信群里质问老师。
老师不甘示弱，两人唇枪舌剑，争执了起来。
最后家长将老师告到了教育局，教育局责成老师向家长道歉。
虽然这件事件告一段落，但家长和老师沟通难得问题却依然没有解决。
2018年《全国家庭教育状况调查报告》显示接受调查的3万多班主任中，超过95%的班主任报告与家长沟通遇到困难。
看来， 家长和老师沟通不畅已经成为一个难以逾越的障碍，横亘在教育孩子的道路上。
2. 家长支持理解老师，孩子的学习才好苏霍姆林斯基曾说过，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。
同样是被罚抄作业的事情，这位家长就处理的特别好。
他说儿子上小学四年级的时候，在课堂默写错了五个字，老师说错一个字，罚抄写20遍。他儿子就要抄100遍。
那天晚上他儿子从晚上8点写到12点，才写了60多遍。
儿子说老师的惩罚不合理，求爸爸给老师打电话。
爸爸没有同意。
其实，半小时前，爸爸就和老师联系过了，老师说这样的惩罚确实重了，抄不完的，过了12点就不要抄了。让孩子长记性，改掉粗心的毛病就好了。
很欣慰的是，从那之后，儿子学习态度明显认真了很多，进步也很大。
小升初的时候，他们班42个同学，有30多个就被市里最好的中学录取，还有一半进了重点班、精品班。
虽然这位老师的惩罚不太合适，但爸爸能及时和老师沟通，尊重老师的决定和选择，给了孩子统一教育意见，孩子在爸爸和老师的合力下，成长的更优秀、出色。
3. 那些暴力沟通的家长，伤害最多的是孩子然而很遗憾的是，现实生活总有一些家长一听到孩子在学校遇到问题，便不分青红皂指责老师，甚至是暴打。
去年6月，一位家长在微信群里问张老师语文试卷发了没有。
张老师没有及时回复便破口大骂。
即使其他老师解释张老师有可能没看到信息，这位家长仍不解气，跑到学校撕扯老师衣服并扇耳光。
更冤枉的是，张老师早就批改完卷子，让孩子带回给家长，但她的儿子并没有把试卷交给家长，便出现了开头的一幕。
弄清真相后，大家希望家长能向张老师道歉，可这位家长仍不知悔改，还张狂地说：我有资格打老师，老师没资格打我，我这辈子没怕过谁，我想打谁就打谁！
最后张老师报警，这位家长被警方行政拘留10日。
看看家长的表现，就可以想象到孩子为什么没有把卷子给她了。
这样一位对老师都敢随意打骂的父母，对待自己孩子会怎样呢？尤其是孩子达不到她希望的成绩时，她又会采用什么方式教育孩子呢。
想想都后怕。
更可怜的是，孩子妈妈在学校这么一闹，他的班级同学会怎么看待他呢，还会有人和他做朋友吗，他们会不会嘲笑他有这样一个无知暴力的母亲呢？
他的老师呢，对待他会小心翼翼吗，还是完全忽视呢，毕竟那个老师也不想和这样的一位母亲去纠缠。
父母暴力的沟通，伤了老师，更是害了孩子。
4. 高情商的父母是这么和老师沟通的情商高就是懂得好好说话，在和老师沟通孩子学习的时候，更需要好好说话。高情商的家长是这么和老师沟通的。
（1）放下对老师不合理的期待
首先要放下的就是希望老师特殊照顾的期望。
很多父母都希望老师能在学校多关注和照顾自家的孩子，比如：
孩子早饭吃得少，让老师监督午饭多吃点。
孩子衣服穿少了，我多放一件放在校门口，老师有空帮忙拿下。
有的父母甚至会说，孩子就交给你了。
在家里，一家两个人甚至三四个人照顾一个孩子，在学校，老师一个人面对四十个活蹦乱跳的小孩子，家长可想而知，老师能关注每个孩子都很不容易，根本没法多去照顾哪一个。
再次请放下老师一定要了解我们家孩子的期待。
家长和孩子朝夕相处，当然对孩子了解比较多。老师只有课堂时间和孩子在一起，主要的关注点还在孩子的学习上，很难全面地了解孩子。可能会出现一些矛盾，家长觉得老师的教育教学方法不合适孩子。
这时候家长应该提前主动告知老师，而不是事后指责，只有这样这才能让老师做到心里有数，采取更适合孩子的教育教学方法。
（2）把老师当战友，而不是敌人
有些家长听孩子说了对学校和老师的不满，便立刻找老师对峙，甚至责怪老师，把老师当作敌人。
可是他们忘了老师这么做的前提是什么。孩子作业没做完，没做好，课堂表现差？
老师初心都是想帮孩子建立良好的学习习惯，掌握知识的。
既然老师是为了孩子好，父母也是为了孩子好，我们是不是该感谢老师，至少不能责怪他。
毕竟家长的每一次责怪，都伤害着老师想对孩子好的心。
（3）有争议的事私下聊
微信群是用来发布有关班级事务的主要方式。如果有争议的事情，一定要私下找老师沟通。
在群内提出问题，很容易引起其他家长的跟风或者反对，这时候家长或老师考虑更多的面子，以及激烈的情绪，反而不能直接的就事论事。
私下讨论家长和老师有更大的空间去沟通和协调事情，这才是解决问题的关键所在。
（4）理智表达诉求
《非暴力沟通》一书中提到解决冲突问题的四个步骤：事实-感受-需要-请求。
用惩罚孩子抄作业的事情来举例，家长和老师的沟通可以是这样的：
描述事实：老师，您好！我是小凯上妈妈，今天回家小凯说课堂作业写的不认真，被您罚抄古诗100遍，孩子吃完饭就开始抄写，写了3个小时，现在才抄了60遍。
表达感受：作为妈妈，我很感谢老师这么认真的对待学生，让他们学会知错就改。同时我也比较担心12点前孩子都抄不完古诗，这种惩罚是不是太过严重呢？
表达需要：我知道老师是为了孩子好，老师您看能不能换个方式既能让孩子知错又能达到教育他们的目的呢？
提出请求：如果孩子实在抄不到100遍，今晚的作业可以写到12点就截止么？
即使罚抄作业的方法不太恰当，家长也没有直接批评，反而给了老师足够的面子，可以为接下来的探讨打好基础。
一般来说，听到家长的感谢和担心，很多老师也会反思自己的做法。家长和老师总可以协商出一个双方都比较满意的办法。
当然如果老师给了充分的理由，说明自己的方法对培养孩子学习是有积极的影响的，那家长也应该支持老师的工作，给孩子解释老师这么做的目的，共同促进孩子的成长。
著名教育家苏霍姆斯基说过:只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”
愿你做一位高情商的家长，和老师一起培养优秀的孩子！