昨天去教室的时候，看到一个娃儿，很想考验考验她。
下课，唤她过来：小Q，老师想请你帮助做一件事，可以吗？”
可以。”小姑娘答得干净利落。甚至，都没有想到我要交给她的到底是一件什么样的任务，而她又是否可以完成。
明天……明天上午早读课下课……哦，不。还是明天上午第一节课下课的时候吧，你去前面的文印室詹阿姨那里，把我请她打印的研习单取回来，然后发给大家，每人一份，可以吗？”
嗯，可以！”小Q点点小脑袋，很是肯定。
明天上午第一节课课间，时间记得吗？”我友情提示。
记得。”
谢谢！”
然后，我便离开。干吗想起来考验一个孩子呢？没什么，我只是想：时间跨度那么大，一天过去，到了第二天，尤其经历一早晨的忙碌之后——一大早身为组长，长达四十分钟的早读课之后，她要收作业送作业，完了又急急忙忙上一节课——她是否依然记得她的这个承诺，真是不得而知。
莫怪我唐突。就在前天早上第二节课预备铃响的时候，教室里我改完一摞记事本，很清楚地指着它对前排的一个女娃儿说：下课找几位同学请帮我把它们发下去！可以吗？”女娃儿很坚定地点点头：嗯。”一定要记得发啊！要不，来来回回，可能会遗失。”嗯。”好，谢谢你！”……可是，下午大课间进教室，女娃儿不知所踪，但那一摞记事本却安然无恙，一如早晨那般静静悄悄躺在原地，一动也没有动。
其实，诸如此类的事儿还有很多。常常对一个或是两个孩子说记清楚了吗”听明白了吗”，然后娃儿不由分说就连连点头记清楚了”听明白了”，可是事到临了，却常常弃之一边，置若罔闻。至于理由，自然两个字便可以解释完全。啥呢？忘了！”……
咋就忘了呢？许诺给人的事儿，怎么会轻易就忘了呢？小小年纪，不是记忆力最佳的黄金时期吗？
若是个玩心很重没心没肝没肺的孩子也就罢了。可是，这事却通常发生在所谓优秀”孩子身上。不瞒你说，这事儿，我一直百思不得其解。
小Q谁呢？也是班里一个优秀的娃儿。精致。小巧。几近完美。如果除却略显腼腆与羞涩之外，几乎挑不出啥子毛病。
一天很快就过去。上午过去，就是下午。下午过去，傍晚即至。然后一夜过去，第二天早晨便又降临。
这一天，早读是我的。进班看到小Q，想起昨天的嘱咐。想和她说点啥，可是忍住。殊不知，从前面办公室过来的时候，特意拐个弯去了一次文印室。出乎意料，文印室小詹阿姨因为电脑系统重装，原先发给她的研习单，她已然无处可寻。怎么办？回楼上办公室重发吗？时间来不及，要急着前楼往后楼赶着进班上早读，然后紧接着上第一节课呢。
不喜欢迟到。和孩子们说好，我的早读我7：40进班。眼看时间将至，还是先进班再说吧。至于打印研习单的事，回头再议。只是小Q，找个时间提醒她，以防她来回折腾，浪费了时间，白白跑一趟。
但这一刻看到小Q，却暂时缄了口。想等一等，看看届时她是否前往。
早读课无话。毕竟，无关研习单。10分钟之后第一节课。很快，40分钟又成为过去。课罢，坐下改了几本作业才想起小Q。小妮子不见了！急忙收拾东西往前楼赶。一边走，一边思忖：如果小Q记得昨天的承诺，此刻应该就在路上。那么，走得快些，或许能追得上。追上了，友情提示一下，既看到她的努力，也可以及时避免她空耗时间与精力。
好幸运，下了一楼，再下一楼，拐个弯，二楼走道上，真的远远看到小Q。小妮子和另一个女娃儿手牵着手，有说有笑正往前楼走。于是，急急招呼一声，便三步两步走了过去：宝贝，对不起！小詹阿姨电脑系统重装，将老师曾经给她的研习单电子稿弄丢了，早上过来时经过她那儿才知道，但来不及回去重发给她。课间时间紧张，现在老师回去发给她再请她打印，怕你们等不及上第二节课。这样，你们先回去上课，等第二节课结束了再去，好吗？我现在回办公室，就给小詹阿姨发研习单的电子稿，请她尽快打印，这一节课下课，你们过来刚好可以取到。”
好！”小Q斩钉截铁似地应道。另一个娃儿也连连点头。
谢谢你们！那你们赶快回去准备上第二节课吧。”
……
两个娃儿转身离去。一蹦一跳，仍旧你牵着我，我牵着你，欢快无比。
你完全可以想见我当时的欢喜。谁说喜欢不需要理由？别人不知道，至少我这里，我需要一充足的理由。
巧的是，这一日午间值班也是我。午餐结束，我问孩子们：研习单有拿到吗？”孩子们纷纷举起手里头的研习单。我又问：谁发给你们，你们有说谢谢吗？”一时乱了阵脚，有说知道，有说不知道，有说说了谢谢，有的却支支吾吾，含糊其词，涨红了脸，一脸不好意思。我补充：忘了说，就给你们一次机会，现在谢谢小Q同学吧。”
谢谢！”娃儿们齐刷刷向着小Q，一齐笑盈盈，却又显得真诚无比。
及至教室重又回归平静，我才和孩子们说起这两天小Q与我的这个故事。临了，我想还得说点啥。不是凡事都需要一个总结吗？给孩子们留个句子吧：言必行，行必果。如果说优秀是一种习惯，那么，靠谱就是一种天赋。