我家有一个内向宝宝，不仅内向，还有这几个特点：
1.不合群
3岁多的时候，他们幼儿园组织家长开放日，我看到的一幕幕，没把我给气死：
上课的时候，别的小朋友都叽叽喳喳的跟着老师一起唱歌，做游戏，只有他呆头呆脑的坐在那里，也不举手，也不和旁边的小朋友互动，就在那神游太空。
到了户外活动的时候，其他小朋友都是找伴玩，你追我打的，就他一个人猫在角落里，抱了个篮球自娱自乐。
2.胆小
4岁多的时候，都上了一年的幼儿园，每次老师跟我们沟通，说可以安排让他上台讲故事，背唐诗什么的，但他怎么都不配合，劝他他说会紧张，不敢上去，再劝他就哭。
还有一次，带他去跟朋友5岁的儿子一起玩，那个孩子很友好，拉他一起去喷泉池玩水，他只敢站在旁边，远远地看着，就是不敢跟朋友的孩子一样，在水花中跑来跑去。
3.被动，没有主见
刚上小学的时候，我很关心他在学校的情况，问他：小学跟幼儿园有没有什么不一样啊？他摇头说差不多。问他：那你在学校，有没有什么事情可以分享的呀，好的不好的都可以？”他继续摇头没有”。问他：那你们老师讲了什么呢？”他仍然摇头：不记得了”。问他：你跟谁一起玩了吗？”还是摇头：不知道他们的名字”。
甚至带他看完电影回来，他爸问他：看了什么电影，好不好看？之类的话，他一概说”不知道”想不出来。
要不是知道他智商还可以，还真会觉得自己养了个傻孩子。
阿德勒说：我们生存于与他人的联系中，如果我们选择孤独，便等于选择了死亡。
而内向的孩子，缺乏的正是这种能力，所以让家长很操心。
02尽管现在有很多观点，说内向的孩子有很多优势，家长不必发愁。这些观点我都接受，也相信，不过，我依然担心一个问题，就是校园暴力。
各种各样的数据显示，内向，不合群的孩子，更容易成为校园暴力的对象。
每次看到关于校园暴力的报道，我都很揪心，假如孩子愿意把学校发生的事情告诉家长，情况会好很多，事实上，内向的孩子，并不会这么做。
所以，把自己的事情告诉父母，这在其他孩子是一件很自然，很乐意做的事情，在我们家，是一个需要花时间来解决的问题。
我一直相信：为人父母，以身作则。
所以，接下来的一年多时间中，我们家里采用了一些方法，虽然没有改变孩子内向的性格，但终于，他不会再用摇头，我不知道”来打发我们的关心了。
打开内向孩子的心，我用了这3把钥匙：
1.营造分享的氛围
①.初始的想法：
用我们的一言一行来影响孩子，我们做父母的，带头在家分享跟自己有关的事情，带动孩子分享的积极性。
②.实际的行动：
我们在餐桌上，不再谈论哪个明星八卦，而是聊一些工作日常：今天同事跟我说......""我们今天开会讨论广告方案的时候......"。
③.后续的动作：
我们分享完自己的事情以后，还会问孩子：你今天在学校怎么样？要不要也分享一下？”
④.孩子的反应：
刚开始的时候，他都是旁观者，我们说，他就听着，问他他就摇头。
⑤.我们的回应：
鼓励为主，不强迫，告诉他：爸爸妈妈对你的学校生活也很感兴趣，你什么时候想说了，我们都很乐意听。”
⑥.孩子的改变：
慢慢地，在我们讲完工作生活后，他也会讲一两件学校的事情，可能是XXX和XXX打架了，今天老师又批评XXX了之类的。
⑦分享的延伸：
现在，我们家形成了固定的分享开场白：我想跟大家分享一件事，大家愿意听吗？”
而说出自己的故事”，只是前期，引导孩子愿意开口讲学校的事情，我们家中，现在做的更多的分享是关于兴趣喜好的分享。比如，我想跟大家分享一首歌”，我想跟大家分享一部电影，邀请你一起看”，这本书太有意思了，我想把这段话分享给你们”，我想邀请你们周末一起去打羽毛球，你愿意加入吗？”
并且，我们还会告诉他，和同学的关系，也是一样，你把自己觉得好的东西，分享给你喜欢的人，就是在交朋友了。
东野奎吾在《恶意》中说：当人遇到校园暴力事件时，很遗憾，父母的亲情或老师的开导并没有多大帮助，只有友情才是最好的武器。
每一个人都需要朋友，内向的孩子更需要。
2.营造讨论的氛围
①.初始的想法：
分享只是能让孩子开口，但孩子还需要有他个人的主见，否则只会依赖父母。我们希望他能发出属于自己的声音。
②.实际的行动：
除了分享外，我们还会围绕某一件事情来讨论，比如前一段时间”妈妈带孩子买6张票那事，我就问了孩子爸爸：这事你怎么看？”然后你来我往的，讲了很久。
③.后续的动作：
有时候，我们自己也讲得挺激烈的，所以为了避免让孩子产生误会，我们会在讨论之后问孩子：你觉得我们刚才是在干嘛？”
④.孩子的反应：
他会带着犹疑，说：吵架”。
⑤.我们的回应：
我们会解释，我们不是在吵架，而是在表达自己的看法，每个人都有自己不同的看法，每个人的看法都没有对与错，并且都是可以讲出来的，跟别人讨论，其实有不一样的收获。
同时，我们还会问他：你觉得爸爸妈妈，谁说得更有道理一些？”为什么呢？”，通过这种方式，鼓励他也讲出他的想法。
⑥.讨论的延伸：
现在，我们会邀请他看《奇葩说》，告诉他，里面的人也不是在吵架，而是大家都在努力把自己的观点表达出来，既不会让大家反感，又能说服别人，这是语言的魅力。
同时，我们也会告诉他，在学校也可以加入同学们之间的讨论中去，自己的声音，能被别人听见，是一件很开心的事情。假如像《奇葩说》里的辩手一样，自己的声音，能被被人信服，那就更开心了。
苏霍姆林斯基说：一个年幼的人来到学校，为的是走出校门时成为一个有教养的人，一个人能独立思考的人。
家庭也是一样，需要培养独立的孩子。
3.营造可以顶嘴”的氛围
①.初始的想法：
孩子能够表达自己的想法，并不代表他敢于说不”，我们希望，不管在家里，还是在外面，他可以勇敢地说不”。
②.实际的行动：
恰好中间发生了一件事。
有个朋友，他想教会9岁的女儿尊老爱幼，要对奶奶感恩，要帮奶奶分享家务，可是他女儿很不服气地顶嘴：可是爸爸，你自己从来没有在家里做过任何家务，并且还对奶奶那么凶，经常对她发脾气，把奶奶给气哭了，你都没做到，为什么来要求我？”
那个朋友也是一样，他当时很生气，把女儿打了一顿。
我故意在吃饭的时候，讲这事，并问孩子：你觉得这个爸爸做得对吗？”
他说：不知道，但是我感觉，大人都不喜欢顶嘴的孩子。”
我告诉他，最少在我们家，我们不会因为你顶嘴来批评你。我们欣赏的是，当你有合理的不接受的理由时，你能说不”。
③.孩子的改变：
有一次早餐时，我让他吃西蓝花，告诉他很有营养，结果他坚持不吃，还回了一句：你刚才说的全部都是建议，不过，我有不吃的权利。”
④.我们的反应：
对于很多家长而言，孩子顶嘴是很令人头疼的问题。而对于内向的孩子而言，能够并且愿意清晰地表达自己的想法，才是最重要的。
因此，当他那次顶完嘴之后，我没有生气，而是拍拍他的肩膀：小伙子，你说得很有道理，我很欣赏你。”
我这并不是在教他与大人对抗，而是向他传递，你的表达，我能接纳。
事实上，那一次顶嘴，对孩子来说，也是一次尝试，他感觉到了父母对他的包容，也敢告诉我们，以前都不会说的事情。比如，他小时候，整晚都害怕得睡不着觉，比如，他以前，在学校流了好多鼻血，把一包纸巾全用完了。
03让每个孩子都抬起头来走路。
是所有内向孩子的父母的期望。
但前提是，家里有他愿意说话的环境，有许他顶嘴的宽容，有相信他的父母。