如何解决二胎对女性就业的影响
这其实是个命题，可以写出洋洋万言。不适合最简洁的回答。
因为用最简洁的方式去回答，都是不全面的。
所谓的“妇女能顶半天”，那只是对女性的激励与褒扬，那只是对女性政治地位上的一种认识。不管是从世界各国而言，与男性比较，女性就业处于弱势的状况不变。
这不是女性的不努力，而只是由女性的先天所决定的。正如男性不能怀孕生育孩子一样。
当然，说这些不是看不起女性，而是从就理论事的对女性的层面上的一种认识，不包括个别的或者说是少数的“不让须眉”的巾帼和一些“女强人”。
回顾话题，如果你是企业老总，从事的除了专门的女性职业的企业，比如纺织企业，你会喜欢使用超过男职工人数的女职工吗？
当然，两孩生育政策的实施，特别是对大多数民营企业而言，女性就业的弱势是会进一步得以体现。更尤其是法规规定了生育延长假的实施。
现在的教师队伍，特别是小学教师队伍、医院护理岗位，校长和医院院长真的会面对大批女教师和护士离岗生育子女而影响到整个单位的正常运转而焦头烂额。
当然，政府会加大对女性就业的政策倾斜，但也无法在短期内得到“解决”而只能说“有所改善”。
希望我的回答能让你意识到些什么。
如何对付疑心重的老板？
公司的业务员对于老板来说就象是一颗随时要爆炸的定时炸弹(跳槽带走公司的客户),不过聪明的老板是与业务员----特别是有能力及很有影响力的业务员打成一片做朋友,以心换心,留住了他们的心才能留住他们的人,人心都是肉长的也只有这样他们才会心甘情愿的为老板付出.只是有些老板对于业务员不知道怎么管理,只是一昧的防范,做出种种令人难以理解的管理措施其实换位思考他们的心情是可以理解的,只是管理方法不对,做为业务员在这种情况下就要学会与老板沟通,与老板做朋友,对于自已的想法,做法及时与老板交流,交流的目的在于传递信息,要让老板明白自已的为人处事态度与做事的方法,只有这样才会打消老板对自已的疑心,他才会明白你的工作能力与人格魅力,否则,只是一昧的抱怨,一昧的烦恼是什么问题也解决不了的,矛盾只会越积越深从而加深与老板之间的误会甚至会导致双方的敌对情绪而不欢而散.
其实你可以换一个角度去想，老板监视你，你可以把他看成是对你的工作表现的一种最好体现，只要你没有做对不起他的事情，你何必怕他监视，甚至有时候，你可以故意把你的东西展示给他看，人都有好奇心，你越是躲藏，那他就越想知道，只要你没啥给他监视的，那么他自然也就不会再去监视你啦。
而且，你可以故意给他看，让他知道你做的有多好，这样自然很多事情他都心里有底啦。
如何面对单亲孩子的心理困惑
这既影响了学生健康、活泼的发展，可悲的是他们给社会进步带来了沉重的隐患。因此，我们要“对症下药”去关爱他们，塑造他们，为他们撑起一片蓝天 一、 单亲家庭孩子的特殊心理
由于家庭变故，尤其是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，心理方面往往表现出一些消极的不良情绪和问题。笔者将他们归纳为以下几类 。 （一）、 自卑型。这类学生沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。心里有一种定势，“我不如人”，长期生活在颓丧、抑郁的氛围中，学习上遇到困难不敢向老师同学请教，不愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。
（二）、渺茫型。每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲家庭学生由于缺乏家庭的引导，不能树立正确的人生观，无法设计美好的生活蓝图，有的原本有美好的理想之花，但因家庭的破裂，导致这朵花没有结出甜美的果。他们很多会感到渺茫，凡事“大不了”当头，学习生活中没有明确的方向。
（三）、 独尊型。这类学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不管，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，时时处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。自私自利，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪，是思想教育的重头。 （四）、逆反型。这类学生对家庭产生一种厌恶感。不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的，总之，一味要对着干。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。对这类学生如果放松教育，将会对社会产生不良后果。
（五）、 孤独型。这类学生离群，不大方，没有多少人与他交往。学习成绩不能上升，不热心公益活动，组织能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
二、教育对策 1、 理解，心与心交流的妙方
俗话说，理解万岁。这正如《学记》所说“知其心，然后能救其失者也。” 人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。真正做到知学生的心并不容易，因为“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。”要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。 我们不妨蹲下来看他们，平等协商地交流，让他们如实地倾吐他们的想法。我们不妨和他们一起痛痛快快地玩一次，闹一次，让他们把心中的烦恼宣泄出来。通过这种方式让他们感受到我们的关爱和真诚。遇到有争议时，不该是我们说了算，应该是耐心地把利弊关系分析给他们听，然后让他们选择。走进孩子们内心世界，我们会发现他们的世界是那么丰富、鲜活；但同时也是那么纯真、幼稚。这多么需要我们的耐心引导啊！
2、爱心，抚慰心灵创伤的良药 对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。常言道，心病需要心来医。为此我们教育工作者就要让他们把失落的爱捡回来。
教师可以用“爱心”行动来表示对单亲学生的关爱，以情来感动他们，比如可以在单亲学生过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中做几样拿手菜，以真情来感动他们。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助他们，使他们体会集体的温暖。在这方面，我们镇中心校曾做过有益的尝试。⑴党员教师与单亲子女“结对子、献爱心”，坚持与他们谈心交流，平时尽最大努力帮助他们克服学习和生活上的困难，使孩子们深受感动。⑵广大教师利用课间、节假日，为其补课、出去游玩等。通过一系列活动，使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来的精神创伤。
3、信任，鼓励走出阴霾的催化剂
记得，唐太祖李世明在政界就“用人心信，疑人不用”佳话传颂于世。今天，在对单亲学生进行心理辅导时，我们也要信任他们，尊重他们。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我们应当充分地相信他们，班主任可以“委以重任”，创造条件发挥他们的才能，比如委任他们参加学校、班务、学科管理。我们应当因材施教，发展特长，树立信心，组织转化。在他们失败时，以坚信的口吻，鼓舞他们，在他们成功时，以真诚的态度，祝贺他们。让他们改造自己，提高自己，完善自己。用自己的一言一行使学生感到你是一个可亲近的大朋友，这将会带给他们以心理上的安全感，让他们时时处处不怕出错，不怕走弯路，奋起直追。这样不仅可以帮助其找回自尊，树立自信心，还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中，消除负面因素的影响，促进其身心健康成长。
4、肯定，克服自卑的方向盘
对于自卑感的学生，我们最好是戴上“放大镜”去找他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而树立自信心。其实大多数自卑学生都有长处和特点，都有自己兴趣的中心。教师就要多为他们组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在此过程中，对于他们的每一个微小进步都该及时肯定、鼓励和赞赏；让他们发挥其特长，实现自我价值，充分体会到成功的喜悦，无形之中增强了自信心。心理学家说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”那何况是单亲家庭学生呢？他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。对他们多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。
单亲家庭的学生是无辜的，他们的行为无论好坏都应得到理解和体谅，其心理的健康成长应倍受关注
二胎如何和大孩子沟通
1~2岁，这个年龄段的孩子还不能完全理解父母准备要二孩的打算，不过他们依旧希望是父母全部的快乐。建议父母适当地谈论二胎，让老大感受到有个弟弟妹妹会让这个家变得更温馨；家长还可通过绘本告诉他会有个弟弟妹妹即将到来。一两岁的孩子依旧需要父母花大量的时间和精力来照顾，新宝宝到来时，父母也要预留出一些与老大的独处时间，或偶尔策划点特别活动让大孩子感受到父母的爱。
2~4岁，这个年纪的孩子大多非常依恋父母，不愿和其他人分享父母的爱。美国儿科学会建议：1.等到怀孕后期，再告诉他新宝宝到来的消息；2.通过图画书让他对弟弟妹妹形成初步感觉；3.带他一起给即将出生的小宝宝购买玩具和用品，并借机跟他讲讲他小时候的事；4.给他一个布娃娃，让他学着照顾小宝宝；5.在分娩前，让孩子知道妈妈会在医院里住几天；6.在给婴儿喂奶时，让老大也蜷缩着睡在妈妈怀里（如果妈妈体力有限，可以让他依偎在爸爸怀里），让他感到父母的爱，并通过多种方式让他知道父母对他的爱不会比以前少。
5岁后，孩子们通常不会因一个新宝贝来临而感到威胁，但他们可能讨厌父母给新生儿的额外关注。美国儿科学会建议：1.用孩子能理解的语言解释正在发生的事；2.让他帮忙照顾宝宝，可以帮着购买婴儿用品、挑选玩具和衣服、布置婴儿房，避免他产生被孤立的感觉；3.让孩子感受到他在这个家中或照顾小宝宝过程中的重要性；4.称赞他对小宝宝的关爱；5.父母要尝试每天都和大宝单独相处些时间，关注他的需求和活动；6.时刻提醒他是独一无二的，和小宝一样永远是父母的最爱。
生二胎对老大有多大帮助
其实，这个问题无需咨询。因为就眼下，人们都无法想象自己生下的老大会碰上什么困难需要老二去帮助的实例。
你只需设身处地地想想，如果你有兄弟或姐妹的，你家老二对你家的老大有多大帮助的，也就能看得到如果你生育了二胎会对老大有多大的帮助。
当然，如果你本身就是独生子女的话，你也可看看周围的亲友们的情况。
希望我的回答能让你意识到些什么。
如何发现对待和解决学生的心理问题
不知道你是学生家长还是老师，首先，你需要学习一些发展心理学的知识，了解不同年龄阶段的学生的心理特点和心理需求，做到心中有数，当一些问题出现的时候，不至于大惊小怪，如临大敌。其次，你需要多和学生沟通，了解他们心里的真实想法，而不是说教的方式，否则会引起他们的敌对和排斥，造成你们关系的紧张。第三，尊重每个个体的差异性和独特性，不要试图将所有的孩子都塑造成一个样子，而是根据每个孩子个性的不同因材施教，挖掘他们身上的闪光点，少一些批评指责，多一些包容理解。最后，加强自身的学习，给孩子树立一个好的榜样，引导孩子健康快乐成长。
生二胎的话，怎么安慰老大
生育二胎后，无需刻意安慰老大。
即使你很在乎老大的感受，你也要装作漫不经心。因为作为一个家庭，父母生育二胎本就是件很自然的事，如果一旦让老大感觉你是在安慰他，反而使他会更在乎自己。
但有一点你得注意，随着老二的逐渐长大，你必须保持在两个孩子之间“一碗水端平”，谁错了就是谁的错，谁对了还是谁的对，力争“奖罚”分明。
总之在生活中，你得注意些什么，毕竟，两个都是你的孩子，相信你会同样疼爱他们。
希望我的回答能对你有所帮助。
老大总说妈妈偏心，家长应该如何正确分配爱？
随着我国二胎政策的全面放开，非独生子女家庭也越来越多了。但在人口兴旺的同时，多子女家庭也往往有着自己的问题需要去面对和解决。一个非常典型的问题就是，作为家长，有时候难免会把更多的时间和精力花费在年纪更小的那个孩子身上，而作为年纪更大的老大，这时候就很有可能会觉得受到了冷落，因而“控诉”父母偏心。难免，作为家长，应该如何正确分配爱？要怎么样才能避免孩子产生爸爸妈妈偏心的这种想法呢？01、多关注孩子的内心世界孩子的思维方式总是和大人有着较大差异，他们的想法往往是单纯而又直接的。孩子们对待事物也总是有着自己的见解和看法。作为家长，我们应该在关注孩子身体成长的同时，也要时刻注意他们的内心世界变化，多和他们交流沟通，了解他们心里最真实的想法，从而及时调整自己的言行举止，避免彼此之间产生误会。
02、别忘了关心年纪更大的那个孩子孩子的内心往往是敏感而又容易受伤的，不管到了哪个年纪，人类都是需要爱的，对于尚且还在成长中的孩子来说就更是如此了。他们在拥有比自己更小的弟弟或妹妹之后，难免会产生爸爸妈妈会不会因此不爱我的想法，这时候，就需要家长多去平衡好二者之间的关系。在照顾养育弟弟妹妹的同时，也别忽略了对老大的关心和爱，时刻告诉他们我爱你，让孩子感受到你的爱并不会因为弟弟妹妹的出生就对他有所减少。
03、不要刻意强调哥哥或姐姐的身份许多家长总是喜欢在年纪更大孩子面前反复强调“你是哥哥或姐姐，比他大，就该多让着弟弟妹妹！”这句话，并以此来要求老大。殊不知，这样的话却往往容易让孩子产生宠爱被掠夺的误会。因此，适当减少这样的话语，会更加有利于亲子关系。
以上便是对多子女家庭中家长正确分配爱的一点小建议啦~