有没有亲子手工作品
迎春花
首先在白纸上画好迎春花的花枝。
黄色皱纹纸先剪成条状（宽度约为1-1.5cm)。
然后一条条的纸剪为长度为3-4cm的小纸片段（约为10-20段）。
用手拿住中间，拧出迎春花瓣的样子。
最后用胶水或者双面胶粘贴在花枝上就完成了。
葡萄熟了。
与迎春花同理，先画好葡萄架然后将紫色皱纹纸的3-4cm的纸段揉成球状，紧密的黏贴在花架上就完成。
如何进行幼儿手工活动
一、帮助幼儿积累相应的内在图式和表象 内在图式是指以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念。中国古代画论中有“搜尽奇峰打草稿”的说法，可见表象对于创作的重要性。如果缺乏内在图式，那么在幼儿的作品中就很难反映出丰富多彩的一面，作品会显得单调而贫乏，甚至觉得无物可做。 生活是艺术的源泉。成人可以通过日常生活、书籍、影视、展览、网络等多种渠道丰富幼儿知识，帮助幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触田野、公园、动物园、商店、街道、展览馆等幼儿可以理解的自然环境和社会环境；选择一些适合他们的不同风格的图书、影视作品，引导幼儿观看并给予讲解。在感性经验的基础上，教师可与幼儿共同讨论、对比、分析，还可以利用儿歌、谜语等帮助幼儿对表象进行储存、记忆。例如，在帮助幼儿积累小白兔的表象时，可以带幼儿到动物园参观，引导幼儿观察思考：小白兔的头是什么样的?身体是什么样的?腿是什么样的?耳朵是什么样的?尾巴是什么样的?它吃什么?还可以让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，教幼儿念儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，一蹦一跳真可爱。”在讨论的过程中，帮助幼儿将感性经验进一步内化。 二、给幼儿提供多样的操作材料和工具 手工活动本身就是一种手脑并用的实践操作活动。多种多样的工具和材料可以直接萌发幼儿的操作欲望，促使他们开展创造性活动。因此教师应尽可能给幼儿提供丰富多彩的操作材料和工具。操作材料根据其结构、用途的不同，分为成品材料、半成品材料、零件材料等。给年龄较小的幼儿提供的材料应以成品材料为主，半成品材料为辅；随着年龄的增长逐渐减少成品材料，增加半成品材料和零件材料；给大班的幼儿提供的材料应以零件材料为主，半成品材料为辅。需要强调的是：无论教师提供什么样的材料，这些材料都应该是安全的、可创作的，能让幼儿用感官探索、能用手操作、具有潜在美的内涵。 另外，我们虽然主张给幼儿提供丰富多样的操作材料和工具，但是在提供过程中还是要考虑到循序渐进的原则，以防幼儿一下子面I|缶太多的选择，对材料的性能又不了解，反而会不知所措，甚至影响操作意图。教师可以根据点状材料、线状材料、面状材料、块状材料分类，或者根据粘贴、剪贴等不同的形式，提供适量的材料。 三、正确引导幼儿进行创作 1．在游戏与欣赏手工作品的过程中帮助幼儿明确创作意图 幼儿早期的创作意图是自发性的，后期的明确创作意图是在成人的引导以及自身技能提高的基础之上逐渐产生的。因而，在手工活动中，教师应该将幼儿的活动朝有目的的方向引导。例如幼儿在无目的的操作时，可以启发他们联想：“你在做什么?”“你想做什么?…‘你是不是想做……，’或者引导他们去看一些相关的图片资料。在引导幼儿欣赏手工作品时，教师也可以启发他们：“你想不想也来做一个啊?”以此激发幼儿的创作兴趣，帮助他们明确创作的意图。 2．教幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法 对各种工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提条件。但是教师在教的过程中要考虑幼儿身心发展的年龄特征，有选择性地引导幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法。例如要求3岁的幼儿学习剪“S，，形曲线很难；同样，要求6岁的幼儿学习剪直线，显然又太容易。另外，在选择具体的操作材料时，还要注意季节性，如树叶贴画活动应该选择在秋冬季进行。 3．帮助幼儿梳理思路，养成良好的学习习惯 教师应该注意让幼儿在学习的过程中弄清原理和步骤，以帮助幼儿养成良好的学习习惯；同时，教师在教的时候可以让幼儿自己思考，然后再作讲解。例如在泥塑时，可以让幼儿先尝试将油泥变长，再示范“搓”的动作；在折纸时，可以让幼儿逐渐学会看各种折纸图示符号，以便今后自己学习新的折法。 四、不断培养幼儿对手工活动的兴趣 1．帮助幼儿实现自己的意图，使之体验手工制作的快乐 幼儿在手工活动中，虽然有时有一定的创作意图，但由于手部肌肉发育不成熟、手眼不协调等因素，致使这些意图不能完全实现，从而带来一定的失败感，还可能对进一步的手工活动失去自信。因而，教师可以在技术和精神上给予幼儿一定的帮助和鼓励，使他们产生一种成功的体验，进一步激发他们对手工活动的兴趣。当然，这种技术上的支持不是“手把手式”的包办代替，而是用启发的方式进行，包括启发式的话语、动作、示范等。 2．正确评价幼儿的手工作品幼儿的手工作品不可能像成人的作品那样技术精湛、装饰精美。因此，教师在评价幼儿的手工作品时要考虑到幼儿身心发展的特点，只要构思新颖、有创造性，材料运用恰当，情思与技巧达到意趣天成、率真自然，就应该算作佳作。教师应站在幼儿的视线上看待他们的手工作品，充分体验童趣的真与美。
幼儿中班手工制作虫子爬呀爬教案
活动目标：
1、在仔细观察毛毛虫外形特征的基础上，学习用圆圈组合的方式绘画出各种动态的毛毛虫。
2、尝试用渐变色表现毛毛虫身体的颜色，并大胆想像添画有趣的场景。
活动准备：
范画、毛毛虫图片、油画棒、白纸。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏毛毛虫的图片，激发创作的愿望。
1、毛毛虫是什么样的？它的头是什么样的？什么形状的？身体是什么样的？像什么？毛毛虫是什么颜色的？
2、你还见过什么样子的毛毛虫？
二、引导幼儿学习绘画毛毛虫的方法。
1、怎样把可爱的毛毛虫画下来呢？先画什么？后画什么？毛毛虫的头怎么画？身体怎么画才能一节一节地连起来呢？
2、教师引导幼儿学习用圆圈组合的方法绘画毛毛虫。
3、教师鼓励幼儿丰富画面：毛毛虫喜欢在哪里玩？玩得时候是什么样的？毛毛虫身体上渐变的颜色怎么涂？
三、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
你画的毛毛虫在干什么？你是用什么颜色来涂毛毛虫的身体的？
幼儿园手工制作的春天大树怎么做
目标： 1、懂得欣赏生活中的美。 2、激发起参与制作大树活动的动机。 3、乐意进行艺术创造。 活动规则： 1、有序地取放材料。 2、小心地使用剪刀。 指导： 1、欣赏身边环境中的树乏礌催啡诎独挫扫旦激。 2、尝试按自己的意愿把颜色、长短、形状各异的皱纸进行加工、搭配成各种树叶。 3、把剪好的树叶绕着树干（矿泉水瓶）用胶水贴好，做成一棵大树。 4、互相欣赏各自的作品。 环境材料： 剪刀、胶水、皱纸、矿泉水瓶
手工纸杯娃娃怎么做，一年级作品
一、纸杯手工娃娃 材料工具
纸杯二到三个，彩笔，剪刀
二、纸杯手工娃娃 制作方法
1、拿一个纸杯，用剪刀剪掉纸杯上半部分，然后在纸杯底上画上娃娃脸图案，作为纸杯娃娃的头部。
2、将底上绘有娃娃脸图案的纸杯侧放在另一个上面，并粘牢。
3、利用纸杯上现成的图案，给娃娃画上衣领、袖子以及小手；或从纸杯上剪一块并贴在纸杯娃娃身上，并绘上颜色；
4、根据自己的喜好，用水彩笔给娃娃重新换一身新衣；
5、找一些零碎布料或者其他材料，给娃娃来个改头换面的形象设计，如给娃娃穿裙披纱，用黑毛线做娃娃的头发或者辫子，可以尽情想像。
幼儿园中班上册手工手工企鹅怎么做
活动目标：
1、通过折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本折法。
2、用添画的方法为所折的企鹅添画眼睛。
活动重点：掌握企鹅的基本折法。
活动准备：
企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：
1、了解企鹅的基本制作过程和方法：
（1）出示教师的作品，共同欣赏。
（2）分析制作步骤。
2、共同分析、探讨企鹅的基本折法：
出示企鹅折叠步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作：
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4、作品展示，共同欣赏。
手工制作的东西都有哪些
有很多很多很多啦，像
围巾。。。
动物模型
手机套
等。。。
今天没时间想，明天再告诉你。。
幼儿园亲子活动让家长和幼儿制作手工作品，该需要准备哪些材料
先确定你要做什么作品，然后按照作品所需要的准备就行了，既然是手工的话，剪刀啊，胶水什么的肯定要准备的