小孩智力题
三岁小孩智力题解决时间:2006-8-2613:12一只狗带着足够的食物和水到沙漠里旅游。但等到第三天就死了!请问是怎么死的?
小孩智力题：
3岁小儿测智力的题目
7道3岁宝宝儿检智力测试题 宝宝满三周岁时的例行儿保检查，要做一次智力测试哦。 三周岁的宝宝，儿保医生会对他们出些什么题呢?快来看一看吧。 语言和逻辑思维 自报名字和住址 医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。 重复医生的话 医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话?妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。 数数 医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢?”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。 拼图 医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。 接词 如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。其他还是：你是女孩还是男孩;球是用来干什么的;帽子是用来……;白天是亮的，晚上是…… 精细动作和大动作 画画 精细动作是用画画来测试的。医生先画个圆圈，让宝宝画一个一模一样的。接下来医生又画了一个只有眉毛和一条腿的小人，让宝宝补充。 并脚跳 大动作方面是并脚跳，要求跳一定距离。通常胆大的宝宝往往能超常发挥，而胆小的宝宝则可能发挥失常哦。 最终，医生会依据宝宝的表现打分，并建议爸妈今后的教养重点，比如数学、猜谜语等。 3岁儿童智商测试题 宝宝会跳了吗？ 心智发育特点： 3岁的宝宝能双脚向前连续跳3-4米远，原地双脚跳10-20次，能从20厘米高处跳下。 居家测试要点：36个月的宝宝能双脚交替跳起，高度在5厘米以上即为通过。 宝宝能自己画圆圈儿吗？ 心智发育特点： 3岁的宝宝涂鸦的能力快速发展，握笔姿势正确，懂得用左手扶纸，会模仿画“气球”、“下雨”、“栏杆”等。 居家测试要点： 3岁的宝宝能画一个不太规则的圆圈，并且能模仿画出太阳、气球等圆形物体为通过。 宝宝能准确辨认出两种颜色吗？ 心智发育特点： 2岁以后，宝宝能够区分红色，但不见得能准确地说出颜色的名称；30个月的宝宝已经能够分辨红、绿两种颜色；随后，宝宝对颜色的认知不断增强。 居家测试要点： 拿出红、黄、蓝、绿四种颜色的图片或积木后，让宝宝说出每一种图片或积木各为什么颜色。30个月的宝宝能认出红色即为通过；3岁的宝宝能认识两种以上颜色为通过。
BT智力问答题
公布答案：1.仆人带狗过河 仆人回 2.仆人带两男孩（女孩）过河 仆人带狗回 3. 爸爸妈妈过河 妈妈（爸爸）回4.仆人带狗过河 爸爸（妈妈）回 5.爸爸妈妈过河 妈妈（爸爸）回 6.妈妈（爸爸）带两女孩（男孩）过河END
幼儿智力题3，求详细解答
这是六岁孩子做的题目？？
都会连减了，太牛了！
我觉得孩子的理解力还没到这个地步，
这个题目本来出得就比较别扭
“每条直线上的3个数相减，得数都等于1”
没有顺序，可能不太好理解
可以变个方法，降低点难度比较好
换成这样：
将1—10这几个数字添入下面算式，使等式成立：
（ ？）－ 4 － （？） ＝ 1
（ ？）－ 4 － （？） ＝ 1
（ ？）－ 4 － （？） ＝ 1
（ ？）－ 4 － （？） ＝ 1
（ ？）－ 4 － （？） ＝ 1
儿童教育不能把孩子搞得太蒙，
总做高难度的题目没什么好处
偶尔做一个还可以，
这个题目倒过来讲吧，
你能用一个3岁小孩智力的简单的答案回答你的孩子么？
第一：今天是0°，明天会比今天冷2倍，以0为界数，是-2°。其实天气预报是要告诉我们的明天我们要多穿比今天多的衣服！
第二：胶水被密封住不会与外界空气接触，所以能保持液体状态，所以不会粘住。
第三：无籽西瓜是用种子种出来的，但这个种子不是无籽西瓜里的种子，是科学家用生物学知识上的基因工程研究出来的用普通西瓜的种子通过技术去培养得来。等你长大了做了科学家就可以研究更多的新知识了！
我的回答不是骗小孩的！是事实就是这样！而且要用鼓励加教导的方法去和小孩子讲解！懂？
你到底想要个什么样的答案啊？你自己又是怎么回答的呢？
怎样提高3岁孩子的智商
一般情况下，家长们最爱犯的一个毛病就是经常注意到孩子的知识贫乏和记忆力不好，主动去想办法改善，然而很少有父母注意孩子的思维能力，更想不到去培养和提高。实际上，在处理问题的过程中，思维能力比知识和记忆力更重要。那么，我们该如何培养和提高孩子的思维能力呢?首先要激发孩子的好奇心，培养他们善于发现问题和提出问题的能力。在通常情况下，只有当孩子遇到了问题，感到必须设法解决时，才会引起积极的思维活动。为此，家长在孩子的学习、生活和其他活动过程中，要根据孩子的实际情况有意识地对孩子“设疑”，以引起孩子对问题的注意和思考。比如孩子们都喜欢看鱼在水中嬉戏，这时，做家长的为了引导孩子思考，就可以对孩子提问“为什么鱼能在水中游而不会淹死”、“鱼游水时尾巴为什么要左右摆动呢”等等。这样就能激发孩子的好奇心和浓厚的兴趣，从而有效激发他们思考和寻找问题的答案，达到培养孩子思维能力的目的。与此同时，在启发孩子思考问题时，对他们的“设疑”应该做到难度适中，要富有启发性。其次，采用多种形式扩大孩子的知识面，在使孩子掌握知识的同时，发展思维能力。知识是思维的依据和源泉，是发展思维的基础，离开丰富的知识，孩子的思维能力便无从表现和发展。例如：美国历史上受人尊敬的林肯总统，年轻时曾做过法官，有一次审理了一桩案子，被告的罪名是谋财害命。审讯中被告口口声声说冤枉，而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案。证词是：“10月18日晚上11时，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在离草堆西边30米外的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人的面孔。”证人的话音刚落，林肯就站起来指责他编造谎言。证人本以为自己的证词毫无破绽，不料马上被林肯戳穿了。林肯之所以能够迅速地作出正确的判断，就是因为他具有丰富的自然科学知识。因为案子发生那天是10月18日，正是阴历上句，是上弦月，晚上11点钟，月亮已经西沉了，不会有月光。假如证人记错了时间，把作案推前，月亮还在天空的西边。如果月亮从西边照过来，照在被告人的脸上，被告面向西，藏在东边草堆后的证人是无法看到作案人的面容的，倘若作案人面向证人，月光照在作案人后脑壳上，证人根本看不清30米以外的作案者是谁。林肯正是运用月亮升降圆缺的规律作为断案依据，巧断了这宗所谓的目击案。从这个事例中我们可以认识到，假如林肯没有月亮升降圆缺的知识就不可能迅速地断案，他能够迅速地作出正确的判断与他拥有这方面的知识是分不开的。再次，要教给孩子正确的思维方法。我们知道，人们在思考问题时，总要有一条具体清晰的思路。因此，培养孩子的思维能力，关键就在于使孩子掌握这种思路。一般情况下，思考问题的思路是先提出问题，然后抓住关键问题进行分析，加以论证，最后得出结论。例如组词是小学生语文学习的一个重要内容。有的小学生靠死记硬背，所组的词重复而又水平得不到提高，有时绞尽脑汁仍然组不出所要求的数目。有经验的家长，在帮助孩子学会组词时，常常是教会孩子思维的方法，使之思路开阔，从根本上掌握组词的方法。比如“桌”字的组词，可以从用途、形状、颜色的不同角度去思考，就可以组成“课桌”、“饭桌”、“办公桌”、“圆桌”、“方桌”、“长桌”、“黄桌”、“绿桌”、“红桌”、“白桌”等。按用途、形状、颜色等方面去想，就是一条具体的思维路线。另外，我们教育孩子时，还要突破传统教育的束缚。家长不应该仅仅向孩子传授固定的知识，而应注重启发与诱导，让孩子自己去探索、研究、发掘，这样才能帮助孩子将所学知识融会贯通，逐步提高思维能力
怎么能开发小孩的智力？
家长的耐心很重要。不知道孩子大概多大。学龄前幼儿园的阶段，最好不要塞给孩子各种知识，要培养他的观察力，动手能力，表达能力，都需要大人慢慢地等他，他说了前半句，要耐心地等下文，他的思维有大人没有翅膀；他画画，不要先教他该怎么画，他有我们没有的眼睛，然后可以让他告诉你，他画的是什么，要努力去理解而不是纠正；遇到小问题，比如什么东西找不到了，不要马上帮他找，可以问，会在哪里呢，上次看见是什么时候呢。。。总之让孩子有用自己脑子的机会。
什么东西可以，让三岁的小孩智力提升
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你好,2-3岁小孩智力可从下面几方面进行：
(1)为小孩儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进小孩运动和和技能的发展。
(2)培养小孩的言语表达能力:2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。
(3)让幼儿多看、多听、多动手:智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让小孩多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2--3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。
(4)启发小孩多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励小孩的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人的做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在 '顽皮'的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽
希望一上内容对你有所帮助!