色彩认知、对比图形认知、形状认知、空间方位认知、数字认知、物品认知等等。

1、大小颜色的认知

准备红色的大球和小球各一个，黄色的大球和小球各一个，教宝宝认识两个红色的球，分别指出大球和小球；再用同样的方法教宝宝认识黄色的球，认知颜色及大小时可以让宝宝尝试发红、黄的字音。

延伸活动：《滚皮球》与宝宝面对面坐，让宝宝按要求把皮球在地上滚向对方。

2、空间方位（上、下、里、外）认知

准备小椅子一把，红色、黄色的大球、小球各两个，在宝宝认识颜色大小的基础上进行以下活动：

A：把红色的大球放在椅子的上面。

B：把黄色的大球放在椅子的上面。

C：把红色的大球放在椅子的下面。

D：把黄色的大球放在椅子的下面。

可变换颜色大小重复几次，以达到巩固的效果。

延伸活动：老师可把椅子换成筐子，用同样的方法让宝宝对于颜色形状以及空间方位（里、外）进行认知。

3、对比图型（软、硬）的认知

准备一些软的东西（布娃娃、手帕等）和硬的东西（乒乓球、积木等等），先让宝宝用手摸一摸、拿一拿、玩一玩感知软、硬，然后用形象的语言帮助宝宝区别软硬，例如：布娃娃软软的、乒乓球硬硬的”。

延伸活动：让宝宝根据老师的要求把对应的物品拿出来

A：请宝宝把软的玩具拿出来。

B：请宝宝把硬的玩具拿出来。

C：请宝宝把红色的软的玩具拿出来。

D：请宝宝把黄色的硬的玩具拿出来。

可变换颜色软硬重复几次，以达到巩固的效果。

4、形状、颜色的认知

准备颜色一致的圆形、正方形、三角形、长方形的积木，并准备几组对应形状的玩具或图片（皮球、太阳、三角形蛋糕、正方形的相框、长方形的书本等等），教宝宝认识形状，老师应用形象的语言将几种形状表达出来，例如：这是一个圆形，圆圆的像一个皮球等等”

延伸活动：请宝宝在几种形状中找出老师要求的形状，并分类出对应形状的物品；拿立体图形玩具，让宝宝送对应形状的玩具回家。

5、数字认知

准备数字图片或数字积木，教宝宝认识数字以及对应数量，老师应用形象的语言将数字表达出来，例如：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游等等”这样既可以训练宝宝对于数字的认知，也可以让宝宝对于儿歌韵律有初步的感知。

延伸活动：有数字的玩具，送数字宝宝回家。