孩子成长教育
首先，构建孩子的成长系统，在选择孩子所接受的教育内容和教育形式上我们系统的进行选择。有两个现象典型的说明了进行“系统构建”的重要性。第一就是选择学校系统之间的衔接问题，例如孩子就读了一个非常西化开放式的幼儿园学习但却进入了一个传统的小学学习，很多要求和教学风格上的不适应就会导致孩子融入新环境和学习上的困难。如果能够进行系统的规划不仅可以避出现学校之间的不协调，也可以为两个不同类型学校之间的衔接起到关键性的作用，在孩子进入小学之前帮助孩子做好就读小学的适应性准备。第二就是英语学习的选择，很多孩子都在学习英语，但经常出现在一个英语机构学上一段时间然后可能因为搬家、孩子不喜欢等各种原因转到另外的英语机构继续学习，但这样的转换如果没有经过系统的考虑，最可能出现的结果就是孩子永远在重复学习的内容而导致学习兴趣下降并延缓了英语能力的提高。在系统中，我们就知道应试教育和素质教育之间并不是背道而驰的矛盾关系，他们可以同时存在于孩子的成长系统之中并且被很好的使用来帮助孩子成功的面对每一次考试并且获得提升素质与能力的机会。
其次，教育中的科学性指需要根据孩子在每个年龄阶段不同的生理和心理发展特征，明确这个阶段的属于他自己的教育目标，还需要根据他的成长环境和性格特点，选择适合他的教育方法，这样才能产生教育效果。比如孩子大脑思维发展的途径是从具体思维到抽象思维，而这个转折的关键点出现在三年级，如果我们能够恰当在三年级的时候给孩子一个提高的机会，就会帮助孩子成长。反之，如果让孩子在一年级就接受这样的训练必然会打击孩子的自信心，因为他根本不具备这样的接受能力，这就如同孩子先学会翻身、坐立、站立、走路然后才会跑。如果我们把顺序打乱，一定要让孩子先学跑就必然会导致孩子身体受到损坏。如果我们能够从科学规律中了解孩子在儿童初期的动机主要来自于兴趣，而从10岁开始，孩子的动机会从兴趣动机开始向成就动机和交往动机转变。于是我们就会抓住孩子的心理特点，在学习中为孩子创造提高成就感和扩展交往圈子的机会就能有效的帮助孩子们提高学习效能。
教育规划是一个庞杂的系统，它需要掌握社会发展背景才能了解社会对个人能力的要求，才能让孩子的成长和社会的需求达成一致；它需要考虑经济状态等家庭因素和孩子的个体特点才能制定出合理科学的教育规划；它需要掌握教育学的知识和技能，这样才能帮助孩子在恰当的时候获取他的需要；它更需要掌握心理学的知识和使用心理学的技巧，这样才能帮助孩子克服在成长中遇到的困难激发学习兴趣。
如何把握孩子成长关键期
你好，0～3岁是宝宝的智力、思维、记忆等多方面能力高速发展的时期，更是学习、成长的关键期。女孩在10--16岁的年龄，正值心理与生理发育最快的时期。在心理方面，迫切希望独立，认为自己已经长大；生理方面，正在向成人方面发展。如何对处于这一阶段的孩子进行思想、道德品质、科学文化知识的教育显得尤为重要。
孩子的成长，关键在于哪？
每一位父母都希望自己的孩子健康成长，成为社会栋梁之材。但在现实生活中，目前独生子女一代的孩子们所表现出来的“以自我为中心”，为他人和社会服务意识淡薄的种种问题，已经严重影响了他们的健康成长。陶行知先生说过：“最重要的教育是‘给的教育’”。一个不会给予，不会关心和服务他人的孩子，很难想象他长大后能成为一个对社会有用的品格高尚之人。
如何对待孩子的成长和教育
我也是一个家长，对于孩子的成长和教育我也很头疼，教育跟家庭很重要，教育一个孩子不是一个人的事而是一个家庭的事，还有周围的一切都会受到影响，不好的负面影响我们一定要跟他们讲明白并让他们不要参与其中，一定要避开。好的方面我们就应该鼓励他们多多参与。
如何把握孩子品格教育的关键时期呢？
你好，儿童期是孩子人格形成的关键期，青少年期则是人格定型的关键期，过了这两个时期人格便很难被改变。因此，要特别注意这两个时期尤其是儿童期的教育引导。教育和引导首先要家长以身作则，言传身教。尤其是家长的行为榜样，好的行为榜样能塑造孩子良好的人格，不好的行为榜样会塑造孩子不良的人格。想让孩子将来更积极向上，家长就该给他积极向上的示范（不是言语教育，是行为教育）。其次的教育和引导就是理解孩子，对于孩子的错误要表示理解，而不是批评与责骂甚至体罚。理解孩子的行为和话语，然后再给予正确的示范。最后，让孩子自立，多由孩子自己决定自己的事，即使他们错了也不要嘲笑他们或责骂他们，要告诉他们哪里出错了，让他们自己吸取经验。
孩子在几岁的时候的教育最关键？
很多教育专家说0-6岁是培养孩子、启发教育的关键年龄段，因为在这阶段孩子的接受能力最强，不论是语言、或其它各方面都很容易快速的接受到大人给予的信息！
如何抓住幼儿教育的关键期
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要科学地确定儿童发展各方面的关键期，而不是出于简单的推断。这一点可以咨询心理咨询师，或者自己看书，但为了准确，还是咨询心理咨询师比较好。
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要充分利用关键期良好时机，采取积极的教育措施促进发展，而不是等待自然发展。家长要抓住这个时期，给孩子施加某些适当、适度的教育影响。
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要重视关键期对发展的作用，但不局限于此。在孩子发展的关键期进行教育，效果会好很多，事半功倍。
错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展，但与在关键期进行教育相比较，错过关键期后的教育，需要付出较大的精力，花费更多的时间才能获得成效。
在孩子的成长阶段需要教育方面需要注意哪些问题
2岁左右的孩子，有时候会“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道，其实，这是因为，孩子开始有了自我意识、自我意愿，但他们不懂得表达。
在教育的时候，父母需要有足够的耐心，主要以疏导、绕道为主。
比如安全方面，你不要告诉孩子不许玩不许碰，这样的要求反而成了一个提示，他更要去尝试一下。所以，家长应该自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
那么绕道这个是什么意思呢？就是当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。另外如果你问，“你要不要洗澡？” 这答案肯定是“不！” 你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小船呢？”
3-4岁时，大部分的孩子已经有很好的自我意识和稳固的自我概念，但也体会到自己的成长和能力的增强。他最希望家长把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，陪在他身边。当然当愿望无法实现时，这个时期最大的特征就是反抗。对妈妈而言，孩子好像凡事都想和她做对。其实这是孩子没有安全感的表现。他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。
那么父母要接受他的情绪并拿出足够的耐心来对待，因为这时的孩子最大的情绪发泄对象是妈妈。另外在他不闹情绪的时候，一定要腾出时间陪他玩，培养内心的安全感。
4-5岁时，孩子喜爱冒险，喜爱任何新鲜的事物，精力充沛、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。孩子们发现大人虽然握有大权，但是并非全能。因此，孩子会表现出这个年龄最大的特点——喜欢超越范围。
所以父母应该给出孩子明确的指示，既留够空间和时间上的自由，也明确提出限制要求，比如：你可以这会儿在家门口玩一下，最远到树哪里。
6岁左右，面临着进入小学阶段，这也是孩子开始感受到压力的年龄，学习的东西开始增加，必须完成的任务也让他感到迫切。语言表达上孩子拥有了更多的内容，有的会夸大其词，自吹自擂。有的还会将一些脏话，用在他不喜欢的人身上。
那么，作为父母一定要首先谨慎注意自己的言行。当然，如果遇到孩子吹牛或骂人的情况，不用着急生气地训诫他，要冷静的对他说，是这样吗？或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。
教育的问题纷繁复杂，每个孩子都有着自己的特点，父母要多学习教育理论，多思考，然后再运用到孩子的日常教育中去。